Культурно-историческая теория Л.С. Выготского

Данная контрольная работа посвящена анализу сути основных положений, разработанных в рамках отечественной психологической школы Л.С. Выготского и повлекших в свое время буквально революционное преобразование в психологии развития. Не всеми исследователями данные положения были приняты, в мире наука развивалась и по другим траекториям, однако нельзя отрицать глобальнейшее значение данных положений для развития отечественной психологии развития и педагогики.
Практически полностью отечественная педагогическая система построена на достижениях, разработанных в рамках учения Л.С. Выготского и его последователей. И здесь следует сказать, что возможно, именно и поэтому советское образование было признано в свое время лучшим в мире. Н зря Кеннеди говорил, что «русские обогнали нас за школьной партой».
Соответственно, человеку, собирающемуся работать в рамках отечественной системы образования, данные положения, если не подробно, то хотя бы их суть, представлять необходимо. Поэтому мы и изучили основные, базовые положения и закономерности концепции культурно-исторического онтогенетического развития, разработанной Л.С. Выготским.

1. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-и т.
2. Мухина B.C. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество.
3. Обухова Л.Ф. Детская и возрастная психология.
4. Шаповаленко. Возрастная психология.