Профессиональная пригодность

Результаты деятельности многих предприятий и накоплен¬ный опыт их работы с кадрами показывают, что формирование производственных коллективов, обеспечение высокого качества кадрового потенциала являются решающими факторами эффе¬ктивности производства и конкурентоспособности продукции. Проблемы в области управления персоналом и повседневная работа с кадрами, по оценке специалистов, в ближайшей пер¬спективе будут постоянно находиться в центре внимания руко¬водства. В будущем с развитием научно-технического прогрес¬са содержание и условия труда приобретут большее значение, чем материальная заинтересованность.
Внедрение достижений научно-технического прогресса в большинстве случаев определяется качеством рабочей силы и приводит к глубоким изменениям в трудовой деятельности че¬ловека. Упраздняются старые и создаются новые рабочие мес¬та, что вызывает структурные сдвиги на рынке труда. С одной стороны, создаются предпосылки сохранения определенного числа безработных, с другой стороны, перманентно испытыва¬ется недостаток в квалифицированных кадрах, отвечающих тре¬бованиям использования новых технологий. В данных условиях вопросы профессиональной пригодности, соответствие работника занимаемой должности являются одной их условий эффективной деятельности предприятия.

В современной психологии сложилось основное методологичес¬кое направление развития подходов к профессиональной пригодности и профессиональному отбору в трудовой деятельности.
По результатам анализа литературных источников можно выделить три основных требо¬вания к профотбору в определении профессиональной готовности.
Первое — это требование психоло¬гической адекватности описания содержания, обус¬ловленное выделением взаимосвязей предметной, орудийной и процессуальной сторон конкретной дея¬тельности.
Второе — это полнота психологического отображения реальной действительности, обеспечи¬ваемая включением в описание следующих характери¬стик:
1) морфологии (состав и структура внешнего и внутреннего планов деятельности);
2)системы мо¬тивов и функций, раскрывающей цели и результаты деятельности;
3)динамики развития и функциониро¬вания деятельности и ее подсистем в их взаимосвя¬зи;
4) особенностей существования форм и компонен¬тов деятельности;
5)целостных и парциальных ха¬рактеристик, определяющих специфику этих форм и разнообразие деятельностей.
Третье требование — требование конструктивно¬сти описания деятельности, структурирование опре¬деленной последовательности описания действий и операций
На современном этапе развития психологической науки, назрела необходи¬мость решения такой задачи, как построение целост¬ной системы профессионального отбора в аспекте профессиональной пригодности личности.