Исследование юношеской дружбы

Актуальность. Одним из наиболее важных - социально и психологически - видов межличностного общения является дружба.
В юности значение дружеских привязанностей и потребность в дружбе особенно велики. Обострение интереса к собственному Я в связи с половым созреванием и расширением диапазона социальных ролей, рост личной автономии и перестройка прежних «детских» взаимоотношений с родителями, расширение круга интересов и интенсификация общения со сверстниками, - все это усиливает потребность в глубокой и интимной дружбе.
Кроме того, изучение данного вопроса представляется важным в силу того, что формирование глубоких эмоционально-насыщенных отношений в юношеском возрасте является мощным фактором развития личности. «Индивидуальное развитие человека осуществляется в процессе установления многообразных прямых и косвенных, непосредственных и опосредованных, осознаваемых и неосознаваемых отношений с окружающей социальной средой, в процессе социального общения, реализующего и формирующего эти отношения.»10
Научная новизна. Дружба относится к таким сложным социально-психологическим явлениям, которые детерминированы временем. Поэтому представляется важным изучить как сегодня развертывается юношеская дружба.
Практическая значимость. Результаты данной работы могут быть использованы в деятельности психолога в учреждениях образования.
Цель исследования. Выявить социально-психологические особенности современной юношеской дружбы.
Объект исследования. Межличностное взаимодействие в юношеском возрасте.
Предмет исследования. Психология дружбы в юношеском возрасте.
Гипотеза. Современная юношеская дружба является особым видом межличностных отношений с присущими ей психологическими функциями.
Исходя из сформулированной гипотезы были определены следующие задачи исследования:
1) Изучить психологические функции дружбы и то, как они проявляются в требованиях юношей к своим друзьям.
2) Выявить степень избирательности дружбы в идеале и в реальном общении современных юношей и девушек.
3)...

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология - М.: Академия, 1997
2. Акад. Проект, 1999
3. Андреева Г.М. Социальная психология - М.: АспектПресс, 1999
4. Бахур В.Т. Это неповторимое «Я» -М: Знание, 1986. - 192 с.
5. Возрастная и педагогическая психология: Учебник - М.: Просвещение, 1979
6. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия - М.: Академия, 1999
7. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений - М.: изд-во Моск.университета, 1987
8. Добрович А.Б. Общение: наука и искусство - М: АОЗТ «Яуза»; В.Секачев, 1996
9. КемеровВ.Е. Взаимопонимание (Некоторые философские и психологические проблемы) - М.:Политиздат, 1984
10. Коломинский Я.Л. Познай самого себя - Мн.: Народная асвета, 1981
11. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах - Мн.: ТетраСистемс, 2000
12. Кон И.С. Дружба: Этико-психологический очерк - 3-е изд. - М.: Политиздат, 1989.
13. Кон И.С. Психология ранней юности - М.: Просвещение, 1989
14. Кон И.С. Психология старшеклассника: Пособие для учителя - М., 1980
15. Кон И.С. Психология юношеского возраста: Принципы формирования личности - М.: Просвещение, 1979
16. Кон И.С. Психология юношеской дружбы - М: Знание, 1973
17. Крижанская Ю.С. Грамматика общения - Л.: Лениздат, 1987
18. Леви В.Л. Я и Мы - Изд. 2-е - М.: Молодая гвардия, 1973
19. Леонтьев А.А. Психология общения: Пособие для дополнительного образования - М.: Смысл, 1997
20. Майерс Д. Социальная психология - Спб: Питер, 2000
21. Мелибруда Е. Я - Ты - Мы: психологические возможности улучшения общения - М.: Прогресс, 1986
22. Мудрик А.В. Время поисков и решений, Пни старшеклассникам о них самих - М.: Просвещение, 1990
23. Ночевник М.Н. Человеческое общение - М.Политиздат, 1988
24. Популярная психология для родителей/Под ред. А.А.Бодалева - М.: Педагогика, 1988
25. Практикум по возрастной и педагогической психологии - М.: Академия, 1999
26. Робер М, Тильман Ф. Психология индивида и группы - М.: Прогресс, 1988 Руденский Е.В. Социальная психология - М.:...