Семейное воспитание и семейная педагогика

Семья является традиционно главным институтом воспитания. Именно в семье закладываются основы личности ребенка. Семья, как социальная ситуация развития является важнейшим элементом психического становления человека, следовательно, психологические условия воспитания детей в семье оказывают существенное влияние на развитие ребёнка.
В последнее время усилилось внимание педагогов и психологов к проблеме взаимодействия ребёнка и семьи. Изучение влияния семьи на развитие ребёнка нашло своё отражение в работах отечественных и зарубежных исследователей. Среди отечественных психологов: А.Я. Варга, Ю.Б.Гиппенрейтер, О.Б. Добрович, А.И. Захаров, С.В. Ковалёв, А.М.Прихожан, А.С. Спиваковская, Н.Н. Толстых, А.Г. Шмелёв, Э.Г.Эйдемиллер, В.В. Юстицкий и др. Зарубежные исследователи: Р. Бернс, Р. Бэндлер, Д. Гриндер, Н. Пезешкиан, В. Сатир, Р. Скиннер, Р.Хоментаускас, Ю. Хямяляйнен и др.
Бесспорным является положение специалистов о развивающем характере общения взрослого с ребёнком, о важности обеспечения полноценного эмоционального развития ребёнка в семье, о базисной роли положительных эмоциональных контактов ребёнка с матерью. В связи с этим, воспитание ребёнка в семье имеет ряд специфических психолого – педагогических и социальных особенностей, педагоги и психологи отмечают как следствие этих условий – формирование индивидуальных характерологических особенностей ребёнка. Нарушения в эмоциональных контактах ребёнка с близким взрослым, нарушение семейных связей приводят к возникновению у ребёнка внутреннего дискомфорта, создают угрозу стабильности и устойчивости его отношений миру, что в итоге может привести к значительным искажениям в развитии (Г.М. Бреслав, М.И. Буянов, А.Я Варга, А.Н. Захаров, К.С. Лебединская, Г. В. Лунина

Таким образом, семейное воспитание – общее название для процессов воздействия на детей со стороны родителей и других членов семьи с целью достижения желаемых результатов. Психолого-педагогическое влияние семьи на развитие ребёнка определяется тем, что социализация ребёнка происходит благодаря опыту, приобретаемому им в рамках семьи, именно в детстве процессы социализации вырабатывают стереотипы поведения, которые сохраняются и в последующей жизни. Социализация способствует созданию ядра ценностей, установок, навыков и ожиданий, совокупность которых и формирует из ребёнка взрослого человека.
Семейная педагогика в условиях и основных типах семейного воспитания проявляется в относительной устойчивость целей, действий и реакций взрослого, направленных на формирование личности ребенка. Становление личности ребёнка и особенности прохождения им процесса социализации напрямую зависит от типов семейного воспитания.
Признание приоритета семейного воспитания требует формирование отношений сотрудничества, взаимодействия и доверительности между семьёй и образовательным учреждением в создании единого пространства развития ребёнка.