История собирания и изучения народного художественного творчества

Жизнь детей теснейшим образом связана с жизнью взрослых, но у ребенка есть свое, обусловленное возрастными психологическими
особенностями видение мира.
Суждение ребенка, как и его практическое мышление, имеет характер, прежде всего практически – чувственный. Чувственная природа
организма ребенка – это первая связь, которая соединяет его с миром.
Все многообразие мира дети младшего возраста воспринимают не так, как взрослые. Детская мысль на первых порах связана только с
конкретными образами.
Особенностями детской психики определяется выбор поэтических образов, весь состав детского фольклора, художественного творчества.
Поэтические произведения, многие столетия, передававшиеся от одного поколения к другому, постепенно приобретали содержание и форму,
наиболее полно соответствующие законам детской эстетики.
К народному творчеству как средству языковой, выразительной характеристики народа обращались Даль В.И., Зеленин Д.К., Тиханов П.,
Молотилов А. и многие другие.
В детском творчестве находится ключ к пониманию взрослой психологии, детских художественных вкусов, детских творческих возможностей.
Народное художественное творчество представляет собой специфическую область, объединяющую мир детей и мир взрослых, включающую
целую систему поэтических и музыкально – поэтических, а также художественных жанров народного творчества.
Этим объясняется актуальность выбранной темы курсовой работы «Методы приобщения детей к народному художественному творчеству в
фольклорной студии в дошкольном учреждении».
Целью данной курсовой работы является описать методы, которые помогут в воспитательном процессе приобщения детей дошкольного возраста
к народному художественному творчеству в фольклорной студии.
Для достижения цели необходимо раскрыть следующие задачи:
Так как работа в приобщении к народному художественному творчеству будет весть с детьми дошкольного возраста, поэтому необходимо
описать особенности и тонкости дошкольного возраста
Так как дети...

Проведенная нами работа с детьми показала, что знакомство с произведениями народного художественного творчества оказывает глубокое
воздействие на чувства детей.
Они с большим вниманием слушают рассказы о народных умельцах, рисуют по сюжетам сказок, стремятся передать в аппликациях основные,
характерные особенности узоров.
Во многих детских песнях и играх воспроизводится время и событие, давно потерянные памятью народа.
Народное художественное творчество помогает не только этнографам лучше понять жизнь, культуру, быт наших предков, но и детям, которые
только могут это представлять.
Многие забавы детей являются «шуточным подражанием серьезному делу взрослых», средством подготовки детей к жизни. В них находят свое
отражение производственно – хозяйственная деятельность, национально – психологические черты и социальной жизни народа.
Любовь, уважение, гордость к народному художественному творчеству формируется у детей постепенно под влиянием окружающей
атмосферы как в детском саду, так и в семье, и всей нашей действительности.
Это сложное чувство возникает и развивается в процессе накопления знаний и представлений о природе родного края, о труде и
взаимоотношениях людей. В доступной форме детям необходимо рассказывать об истоках народного художественного творчества.
Через ознакомление и воспитание народного творчества, дети знакомятся с трудом взрослых, научаются его уважать, обучаются простейшим
умениям и навыкам; воспитывается интерес, самостоятельность, умение трудиться.
Использование различных материалов, пособий, игрушек, картин, произведений народного художественного творчества помогает восприятию и
воспроизведению наиболее ярких особенностей художественного образа.
Сочинение собственных сказок является деятельностью, доступной детям дошкольного возраста. Эту деятельность можно считать
художественно-творческой, так как ее результатом являются сказки, отличающиеся оригинальностью и в некоторой степени новизной.
Приобщение детей к...