Изучение организации молодежно-познавательной деятельности на примере активного туристского отдыха детей и подростков Санкт-Петербурга

Сегодня все являются свидетелями нового этапа в развитии культуры и досуга. На смену "культурно-просветительной работе" пришла та
самая культурно-досуговая деятельность, о проблемах и перспективах развития которой сегодня много говорят и пишут. Само слово
"деятельность" характеризует развивающиеся в сфере свободного времени процессы: демократичность путей и способов организации
досуговых акций, альтернативность в принятии управленческих решений, плюрализм в обсуждении назревающих проблем, живое и
непосредственное участие населения в реализации культурных проектов и программ.
Во всяком случае, с прежними трафаретно-шаблонными подходами и, казалось, застывшими на вечные времена методиками в организации
досуговых занятий людей приходится расставаться решительно и бесповоротно. Поэтому изучение новых методик и принципов организации
культурно-досуговой деятельности является актуальной темой.
Целью данной работы является рассмотрение основных принципов организации культурно-досуговой деятельности, а именно, ее технологий,
методик, проблем.
Задачами являются обзор основных характеристик КДД, изучение принципов работ учреждений КДД и рассмотрение на примере «Дома
Молодежи» в Санкт-Петербурге процесса организации молодежно-познавательной деятельности активного - туристского отдыха с активными
формами познания природы.

В процессе проектирования в качестве единицы анализа может выступать ситуация, характеризующая совокупность обстоятельств и условий
функционирования общества в целом (общесоциальная), локальная ситуация (относящаяся к региону, поселению, группе), и жизненная
(личностная) ситуация.
На всех уровнях анализа носителем проблем является человек: в одном случае — как личность, живущая в определенном обществе, как
субъект конкретной культуры, в другом — как представитель той или иной социальной или социально-демографической группы, в третьем — как
носитель социальных и личностных проблем, обусловленных вполне конкретными жизненными обстоятельствами и условиями.
В работе были рассмотрены основные принципы организации культурно-досуговой деятельности как в теоретическом, так и в практическом
аспектах. В теоретической части были изучены основные характеристики культурно-досуговой деятельности, изучены принципов работ
учреждений.
На основании выделенных общих и специфических алгоритмов культурно-досуговой деятельности можно выделить следующие типы технологии
культурно-досуговой деятельности: общие технологии, функциональные и частные технологии.
На примере «Дома Молодежи» в Санкт-Петербурге был рассмотрен процесс организации молодежно-познавательной деятельности активного -
туристского отдыха с активными формами познания природы.