Физическое воспитание в системе образования и его проблемы

Физическое воспитание в системе образования традиционно ответственно за физическое развитие и физическую подготовку молодого
поколения. В РФ оно функционирует и развивается на основе опыта и традиций советского физического воспитания. Теоретико-методические
основы и содержание этой системы были ориентированы на подготовку подрастающих поколений к определенным условиям жизни.
Воспитание нового, всесторонне развитого человека – одно из необходимых и решающих условий успешного развития современного общества.
Развитие науки и передовой практики физического воспитания значительно расширило представление о роли двигательной деятельности, в
частности физических упражнений, в развитии и укреплении биологических и психических процессов, происходящих в организме человека.
Никто не может сравниться с преобразующей силой физической культуры и спорта. Эта сила делает неуклюжего ловким, медлительного –
быстрым, слабого - сильным, всегда жалующегося на усталость – выносливым, болезненного -здоровым. Хорошая физическая подготовка
позволяет быстрее осваивать новые сложные производственные профессии; она же стала одним из решающих факторов подготовки летчиков,
космонавтов, военных.
Физическая культура и спорт способствуют развитию интеллектуальных процессов – внимания, точности восприятия, запоминания,
воспроизведения, воображения, мышления, улучшают умственную работоспособность. Здоровые, закаленные, хорошо физически развитые
юноши и девушки, как правило, успешно воспринимают учебный материал, меньше устают на уроках в школе, не пропускают занятий из-за
простудных заболеваний.
Многолетняя практика показала, что физическая культура способствует также умственному развитию, воспитывает ценные моральные
качества - уверенность, решительность, волю, смелость и мужество, способность преодолевать препятствия, чувство коллективизма,
дружбы.
К сожалению, далеко не все учащиеся старших классов понимают значение физического воспитания. Многие из них...

Физическая культура – это и важнейшее средство формирования человека как личности. Занятия физическими упражнениями позволяют
многогранно влиять на сознание, волю, на моральный облик, черты характера юношей и девушек. Они вызывают не только существенные
биологические изменения в организме, но в значительной мере определяют выработку нравственных убеждений, привычек, вкусов и других
сторон личности, характеризующих духовный мир человека.
Таким образом, задачи, поставленные в работе были достигнуты методом анализа и синтеза материала. В работе были раскрыты проблемы
физического воспитания в РФ. Показаны основные задачи и средства реализации физического воспитания. Рассмотрены методы физического
воспитания и их применения, принципы осуществления физического воспитания. Описана внеклассная и внешкольная работа по физическому
воспитанию, основные ее аспекты. Затронута тема урочных занятий по физической культуре.
Затронута особенная тема и открыты основные ее принципы реализации в системе школьного образования. Ведь проблема дифференциации
школьного физического воспитания постоянно волнует ее исследователей, поскольку в ней идет речь о здоровье будущей нации и о том, как
сберечь это здоровье и укрепить его посредством физического воспитания.
В процессе физического воспитания нельзя утратить прогрессивную, гуманистическую, личностную направленность физического воспитания.
Проблемы физического воспитания должны занять подобающее место в Государственной программе по воспитанию молодежи. Должна
произойти корректировка проблем физического воспитания и путей его реализации. Этот процесс должен быть перманентным, приводящим к
действенным практическим шагам, способствующим повышению качества жизни и оздоровления детей, учащихся и студентов.