    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Психологические условия формирования готовности детей к обучению в школе
| курсовые работы, Психология Объем работы: 48 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 600 руб. Просмотров: 824 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заказать работу
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты готовности к обучению в школе
1.1. Понятие готовности к обучению в школе
1.2. Эмоциональная тревожность и детско-родительские отношения как условия формирования готовности к обучению в школе
Выводы по 1 главе
Глава 2. Экспериментальное изучение готовности ребенка к школе
2.1. Методика диагностики готовности к школе
2.2. Анализ полученных результатов
Выводы по 2 главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Глава 1. Теоретические аспекты готовности к обучению в школе
1.1. Понятие готовности к обучению в школе
1.2. Эмоциональная тревожность и детско-родительские отношения как условия формирования готовности к обучению в школе
Выводы по 1 главе
Глава 2. Экспериментальное изучение готовности ребенка к школе
2.1. Методика диагностики готовности к школе
2.2. Анализ полученных результатов
Выводы по 2 главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Проблемой готовности к школе занимались многие отечественные психологи Б.Г. Ананьев, Л.И. Божович, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин и другие .
В настоящее время в современной психологии возникла проблема готовности к обучению в школе, т.к. часто дети приходят в школу уже с определенными навыками: умеют читать, считать, писать, но многие, несмотря на это, еще психологически не готовы к обучению в школе. Эти дети подменяют учебную деятельность игровой, быстро утомляются на уроках. Среди психологических условий, влияющих на формирование готовности к школьному обучению, особую роль играют степень эмоциональной тревожности и детско-родительские отношения.
В настоящее время в современной психологии возникла проблема готовности к обучению в школе, т.к. часто дети приходят в школу уже с определенными навыками: умеют читать, считать, писать, но многие, несмотря на это, еще психологически не готовы к обучению в школе. Эти дети подменяют учебную деятельность игровой, быстро утомляются на уроках. Среди психологических условий, влияющих на формирование готовности к школьному обучению, особую роль играют степень эмоциональной тревожности и детско-родительские отношения.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.