ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТИПОВ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА И УРОВНЯ РАЗВИТИЯ АГРЕССИИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

Агрессия сопровождает человечество на протяжении всей его истории. Она проявляется в грубости раздраженного человека, в избиении подростками ночных прохожих, в мелких семейных ссорах и в острых национальных конфликтах. Неустойчивая напряженная социальная, экономическая и идеологическая обстановка обусловливает рост различных отклонений в личностном развитии и поведении наших растущих детей и подростков. Однако попытки объяснения агрессивных действий затрудняются тем, что не только в обыденном сознании, но и в профессиональных кругах и во многих теоретических концепциях явление агрессии получает весьма противоречивое толкование, мешая как его пониманию, так и возможности воздействия на нивелирование агрессивности. При всем этом есть достаточно оснований утверждать, что данная проблема требует дальнейшей теоретической и практической разработки.
Среди многообразия подходов к пониманию агрессии в психологической науке можно выделить следующие: рассмотрение агрессии как врожденной, генетически обусловленной характеристики и определение агрессии в качестве результата социального научения. Согласно первому, агрессия является следствием по преимуществу инстинктивных факторов. Второе направление рассматривает агрессию как социальное поведение, включающее в себя действия, за которыми стоят сложные навыки, требующие всестороннего научения. Подростковый возраст является одним из самых сложных периодов в онтогенезе человека. В этот период происходит коренная перестройка ранее сложившихся психологических структур, возникают новые образования, закладываются основы сознательного поведения, вырисовывается общая направленность в формировании нравственных представлений и социальных установок. Подростковый период онтогенеза – это остро протекающий переход от детства к взрослости, где выпукло переплетаются противоречивые тенденции развития.
Для этого сложного этапа показательны, с одной стороны, негативные проявления ребенка, дисгармоничность в строении личности, свертывание прежде...

1. Андриенко В.К. Гербеев Ю.В. Невский И.А. Система перевоспитания подростков в условиях специальной школы. М.,1990
2. Байярд Р.Т.,Байярд Д. Веш беспокойный подросток. М.: Семья и школа, 1995
3. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М.,1993
4. Бондура А., Уолтере Р. Подростковая агрессия. М.,2000
5. Бурлачук Л.Ф., Духневич В.Н. Акцентуации личности: что диагностируем? // Вопросы психологии. - 1998. - № 2.
6. Бурлачук л.ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев: 1989.
7. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. М.,1991
8. Выготский Л.С. Психология. М.: ЭКСМО-Пресс,2000
9. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий: их статика, динамика и систематика. М.: 1933.
10. Годфруа. Ж. Что такое психология: В 2 т.: Пер. с фр. / Ж. Годфруа. -Т. 2: Приложение Б. Статистика и обработка данных. - М., 1992. - С. 277-317.
11. Горковая И.А. Нарушения поведения у детей из семей алкоголиков// Обозр. психиат. и мед. психол. №3.,1994. С. 47-54
12. Горьковая И.А. медико-психологическое исследование формирования характера делинквентных подростков // Автореферат диссертации кандидата психологических наук. СПб., 1992
13. Гурьева В. Л., Семке Д.Я. Психопатология подросткового возраста. Томск, 1994
14. Девиантное поведение подростков: причины, тенденции и формы социальной защиты/ Под общ. ред. Ю.А. Клейберга. М.; Тверь, 1998
15. Дремов С. В. Аддиктивные состояния. / Учебное пособие. Тмск,1994
16. Ениколопов С.В. Понятие агрессии в современной психологии// Прикладная психология. № 1,2001. С. 60-
17. Журавлев B.C. Почему агрессивны подростки// СоцИс.,№2,2001
18. Иванова Л.Ю. Агрессивность, жестокость и отношения сверстников к их проявлениям/ Сб. Проблемы личности, профилактика отклонений в ее развитии. М.,Архангельск, 1993
19. Исаев Д.Д.,Журавлев И.И., Дементьев В.В.,Озерецковский С. Д. Типологические модели поведения подростков с различными формами аддиктивного поведения. СПб., 1997
20. Кон И.С. введение в сексологию. М.:Медицина,1989
21. Кон И.С.Псохология ранней...