Эстетическое воспитание младших школьников средствами природы

Актуальность. Воспитание как общественное явление — сложный и противо¬речивый социально-исторический процесс вхождения, включения подрастающих поколений в жизнь общества; в быт, общественно- производственную деятельность, творчество, духовность; становле¬ние их людьми, развитыми личностями и индивидуальностями, важнейшим элементом производительных сил общества, созидате¬лями собственного счастья. Оно обеспечивает общественный про¬гресс и преемственность поколений.
На современном этапе образования особую роль играет эстетическое воспитание как часть базовой культуры личности. Это обусловлено тем, что оно призвано сформировать у учащихся способность эстетически относиться к миру: воспринимать и оценивать прекрасное, своей деятельностью умножать красоту окружающего мира.
Эстетическое отношение человека к миру формируется и развивается на протяжении всей жизни. Отечественные педагоги, психологи, писатели, такие как К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой, В.А. Сухомлинский, Б.М. Неменский, писали, что младший школьный возраст наиболее благоприятен для формирования эстетической культуры личности .
Одним из средств формировани эстетической культуры личности является природа. И.Ф. Смольянинов объясняет это тем, что «природа – первооснова красоты и величия» .