Взаимодействие ДОУ и семьи в формировании здорового образа жизни у детей дошкольного возраста

В последние десятилетия во всём мире наметилась тенденция к ухудшению здоровья детей. Идёт увеличение заболеваемости по всем основным группам болезней, рост смертности, снижение рождаемости, сокращение продолжительности жизни [51,с.73]. В основе этого процесса лежит отсутствие навыков формирования собственного здоровья, основы которых должны закладываться в детстве.
По мнению специалистов, охрана здоровья ребёнка начинается с овладения основ культурно-гигиенических навыков, культуры еды, понимания необходимости физических упражнений для укрепления здоровья человека, улучшения его самочувствия.[31,с.13]
В дошкольном учреждении и дома необходим поиск более эффективных способов организации воспитательного процесса, который должен быть рассчитан на воспитание у детей здорового образа жизни (ЗОЖ). В концепции дошкольного воспитания подчёркивается: «Семья и детский сад в хронологическом ряду связаны формой преемственности, что облегчает непрерывность воспитания и обучения детей. Однако дошкольник не эстафета, которую передаёт семья в руки педагогов. Здесь важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения двух социальных институтов…Важнейшим условием преемственности является установление доверительного делового контакта между семьёй и детским садом, в ходе которого корректируются воспитательная позиция родителей и педагогов» [50,с.27].
Снижение рождаемости и качества здоровья детей, выявленное и подтверждённое статистическими исследованиям [31,с.154], возлагают на семью особые требования. Сознательное содействие развитию здорового ребёнка обусловлено установкой семьи на здоровый образ жизни, её активностью в этом направлении.
В настоящее время статистика показывает неблагоприятную тенденцию показателей здоровья детей – дошкольников за последние десять лет количество детей с хронической патологией увеличилось в два раза (с 11,8 до 21,3 – 26,9%), а детей, не имеющих отклонений в состоянии здоровья снизилось в три раза (до 5-6%). Из общей заболеваемости...

Таким образом, изучив вопросы формирования здорового образа жизни, были сделаны следующие выводы:
• под здоровьем понимают состояние гармонического взаимодействия и функционирования всех органов и систем человека при его физическом совершенстве и нормальной психике, позволяющей активно участвовать в общественно полезном труде; здоровье человека зависит от социальной среды (образа жизни), природно-климатических условий, биологических возможностей организма, медицинского обслуживания;
• основу науки о здоровье – валеологии составляет знание всех факторов, влияющих на состояние здоровья человека, изучение механизмов, средств и методов сохранения и укрепления здоровья, способов его прогнозирования и коррекции с учётом экзогенных и эндогенных факторов риска;
• познание индивидуальных психических и физических возможностей (резервов) организма человека с целью их развития, а также формирование нравственных установок, позволяющих успешно адаптироваться к социальной и экологической среде без ущерба для здоровья; способ жизнедеятельности, который соответствует наследственным индивидуальным особенностям человека и конкретным условиям его жизни, способствует формированию, сохранению и укреплению здоровья и полноценному выполнению социально-биологических функций, включающий оптимальную двигательную активность, сбалансированное питание, рациональный режим жизни, отсутствие вредных привычек, психоэмоциональную устойчивость называется здоровым образом жизни (ЗОЖ);
• основными факторами риска хронических заболеваний, связанных с поведенческими привычками человека и определяющими его образ жизни, являются несбалансированное питание (в частности, злоупотребление продуктами с высоким содержанием холестерина, сахара и соли), низкая физическая активность, курение, злоупотребление алкоголем, хронический стресс; главным фактором, определяющим образ жизни сегодняшней семьи, является образ жизни в доме, где прошло детство родителей;
• признание приоритета семейного воспитания...