Рейтинговая система контроля и оценки знаний

С развитием научно-технического прогресса знания специалиста устаревают чуть ли не одновременно с окончанием высшего учебного заведения. Вследствие этого система высшего образования должна использовать такие модели организации учебного процесса, которые способны быстро и эффективно реагировать на изменения в социокультурной среде. Повышение качества подготовки специалиста нового типа, обладающего доминирующей мотивацией на успех, требует внедрения в учебный процесс новых современных форм и педагогических технологий.
...

1. Грицевич Т.Д., Колодич Е.Н., Лобанов А.П. и др. Справочник студента факультета психологии. 1 курс / Под ред. С.И. Коптевой, А.П. Лобанова, Т.Д. Грицевич. – Мн.: БГПУ, 2002. – 293 с.
2. Попытаев В.И. Учебно-методический комплекс как средство активизации методической работы кафедры // Педагогика высшей школы: Сб-к ст. – Горки, 1998. – С. 99 – 105.
3. Сергеенкова В.В. Управляемая самостоятельная работа студентов. Модульно-рейтинговая и рейтинговая системы. – Мн.: РИВШ, 2004. – 132 с.
4. Сергеенкова В.В. Модульно-рейтинговая система // Вышэйшая школа. – 2003. – №3. – С. 66 – 67.
5. Сергеенкова В.В. Модульно-рейтинговая система контроля знаний студентов // Актуальные вопросы научно-методической работы: многоуровневая система подготовки специалистов: Материалы межвузовской научно-метод. конф., Гомель, 3-4 апреля 2003 г.: В 2-х ч. – Гомель, 2003. – Ч. 2. – С. 97 – 100.