Отчет по преддипломной практике

Период прохождения практики – с…. по ….
Место прохождения практики – ДГКБ №13 имени Филатова Н.С..
Адрес: Москва, ул. Садовая-Кудринская, д. 15
В исследовании принимали участие 40 детей в возрасте 10-15 лет, находящиеся на лечении в стационаре, а так же их родители (40 мам данных детей). Условно, мы разделили детей на 2 группы - контрольная и экспериментальная. В экспериментальную группу войдут дети, которые лежат в стационаре с родителями, в контрольную группу войдут дети, которые находятся на лечении в стационаре, но без родителей.

Цель практики: обобщение и совершенствование знаний и умений по будущей специальности (специалиста по социальной работе)????? – НАДО ВСТАВИТЬ НАПРАВЛЕНИЕ ПРАКТИКИ, проверка возможностей самостоятельной работы в качестве специалиста по социальной работе в условиях конкретной базы практики, подготовка материалов к дипломному проекту.
Подготовка и проведение преддипломной практики осуществлялось согласно плану в три этапа:
- подготовительные мероприятия;
- проведение преддипломной практики;
- подведение итогов преддипломной практики и отчет о проведенной работе.
Преддипломная практика имела своей основной задачей закрепление знаний, полученных в процессе обучения в вузе, приобретение практических навыков на основе глубокого и всестороннего изучения работы организации и непосредственного участия в выполняемых предприятием производственных операциях и исследованиях.
Основными задачами практики является:
1.Закрепление и углубление в производственных условиях материалов курсов лекций, лабораторных и практических занятий по специальным и общим дисциплинам;
2.Практическое освоение особенностей работы практического специалиста применение методов диагностических исследования по выявлению социальной перцепции детско-родительских отношений у детей находящихся на лечение в стационаре ДГКБ №13 имени Филатова Н.С..
3.приобретение навыков практической работы специалиста, разработка рекомендаций по нормализации детско-родительских...

Самоотчет: В ходе прохождения преддипломной практики у меня была возможность познакомиться с новым коллективом высококвалифицированных специалистов и оценить особенности их работы в ДГКБ №13 имени Филатова Н.С.
Далее у меня впервые появилась возможность провести диагностическое обследование и рассмотреть особенности социальной перцепции детско-родительских отношений у детей находящихся на лечение в стационаре.
Я смогла проанализировать научную литературу по теме работы и охарактеризовать определить специфику детско-родительских отношений; выяснили основы детско-родительских отношений на современном этапе развития общества и рассмотреть семью как персональную микросреду развития ребенка, дать характеристику психолого-педагогических факторов воспитания детей в семье; охарактеризовать стили и специфику семейного воспитания: выявить позитивное и негативное влияние семьи, смогла определить понятие социальной перцепции как процесса общения и представить характеристику социальной перцепции детско-родительских отношений у детей находящихся на лечение в стационаре.
Так же мною было организовано экспериментальное изучение социальной перцепции детско-родительских отношений у детей находящихся на лечение в стационаре, которое проводилось на базе ДГКБ №13 имени Филатова Н.С. с детьми в возрасте 10 до 15 лет. В исследовании принимали участие 40 детей, находящихся на лечении в стационареи их родители (мамы).
По результатам проведенного исследования, я посчитали необходимым подобрать рекомендации по улучшению детско-родительских взаимоотношений в семьях, где дети находятся на лечении в стационаре. Тем самым, были выполнены поставленные в исследовании задачи и достигнута первоначальная цель.
В заключение, следует отметить достоверность выдвигаемой гипотезы о том, что в экспериментальной группе, где родители не находятся вместе с детьми в стационаре, а приходят к детям ежедневно, отношения родителей к ребенку характеризуются большей эмоциональной привязанностью к...