Взаимосвязь самооценки и уровня тревожности

Актуальность исследования: человек, живущий в мире, познающий его – не бесстрастный созерцатель того, что происходит вокруг. Он действует в предметном мире, так или иначе изменяет его, воздействует на него и сам подвергается воздействиям, идущим от окружающих и своих собственных действий и поступков. Человек переживает то, что с ним происходит и им совершается. Характер и сила этого переживания и составляет эмоционально-волевую сферу человека.
В настоящее время существует масса исследований, посвящённых тревожности и самооценки личности, что создает достаточно четкие основания для дальнейшего понимания этой эмоции. Чаще всего, появление личностной тревожности у людей, в той или иной степени обусловлено возрастными особенностями развития и имеют временной характер. Если же состояние тревожности болезненно заострено или сохраняется длительное время, то это служит сигналом, признаком неблагополучия, говорит о физической или нервной ослабленности человека.
Проблемы самосознания и самооценки в настоящее время становятся самыми популярными в психолого-педагогической науке о личности. При анализе нарушений самооценки исследователи обычно концентрируют внимание на изучении ее уровня (неадекватно заниженного или завышенного), меньший интерес вызывает такой параметр самооценки как устойчивость, хотя на важность изучения этой переменной указывает целый ряд авторов.
Самооценка - оценка личности самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других. Относясь к ядру личности, самооценке является важным результатом ее поведения. Различают ретроспективную, текущую и прогностическую самооценку, что соответствует оцениванию себя, своих поступков в прошлом, настоящем в будущем. Параметры самооценки: ее адекватность, обоснованность, диференцированность и рефлективность. Во многих исследованиях (Захарова А.В., Липкина А.И., Прихожан А.М. и др.) показано центральное место самооценки в структуре личности,
Несмотря ни на что, проблема самооценки и тревожности достаточно...

В результате проведения теоретического исследования, мы выяснили, что тревожность - сложное эмоциональное состояние, которое включает в себя несколько эмоций отрицательной модальности, основой то ого является страх (стыд, гнев, злость, застенчивость и т). Тревожность как свойство личности во многом обуславливает поведение субъекта. Оптимальный уровень тревожности естественная и обязательная активность личности в деятельности. У каждого человека существует свой оптимальный или желательный уровень тревожности это так называемая “полезная тревожность”
В процессе работы над теоретическим исследованием связи самооценки и тревожности подростков, мы проанализировали различные источники информации и пришли к выводу, что самооценка оказывает непосредственное влияние на все виды деятельности детей. Все авторы едины во мнении негативного влияния заниженной и сильно завышенной самооценки на психическое развитие, успешность обучения и интеллектуальное развитие и успешность деятельности подростка.
Нами было спланировано, организовано эмпирическое исследование. Мы выдвинули гипотезу о том, что существует прямая связь между самооценкой и тревожностью подростка: при высоком уровне тревожности отмечается низкая самооценка. Для подтверждения выдвинутой нами гипотезы подобрали и апробировали методики по определению уровня самооценки и тревожности у группы подростков из 20 человек, обучающихся в 9 классе общеобразовательной школы.
Наше исследование нельзя назвать новым, но это не уменьшает важности проделанной работы. Мы смогли адаптировать выбранные методики именно на ту группу подростков, в которой ещё не проводилось подобное исследование.
Благодаря нашему эксперименту мы смогли подтвердить предположение, на котором основывалась наше работа. Выбранные методики помогли нам оценить уровень самооценки и тревожностью личности и при помощи статистических методов объяснить существующую связь между данными понятиями.
Таким образом, наша гипотеза о том, что существует связь...