ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ КОЛЛЕДЖА И ВЫПОЛНЕНИЯ ТРЕБОВАНИЙ К КАЧЕСТВУ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

4.1 Профессионально-личностная модель выпускника колледжа как желаемый результат образования

Целью создания модели выпускника колледжа является разви¬тие личности и высокий профессионализм будущего специалиста. В современных условиях существенно меняется содержание поня¬тия «профессия». На первый план выдвигается не готовый набор профессионально-технических навыков, а деятельностно-организационная способность человека «расти» в профессии, умения анали¬зировать свой профессиональный уровень, быстро создавать, «кон¬струировать» четкие профессиональные навыки, обнаруживать и осваивать новые знания и профессиональные зоны в соответствии с меняющимися требованиями рыночной ситуации.
Модель может быть объективно обоснована только с учетом миссии, целей и стратегической концепции, так как по своей сути является идеальным образом специалиста, который может быть подготовлен в колледже. Модель учитывает в качестве базового элемента процесс развития, способность и желание учиться на про¬тяжении всей жизни, что служит основой непрерывной профессио¬нальной подготовки. В отечественной профессиональной педагоги¬ке научные достижения в данной области связаны с именами С. Я. Батышева, Э. Ф. Зеера, В. С. Леднева, А. М. Новикова, Г. М. Романцева, Е. В. Ткаченко. Большинство авторов, работая над мо¬делью специалиста, выделяют две главные составляющие: профес¬сиональные знания и личностные качества.