Влияние воспитывающей среды на качество образования
доклады, Педагогика Объем работы: 10 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 60 руб. Просмотров: 670 | | |
В теории воспитания сложились разнообразные подходы к управлению процессом развития и формирования личности подростка: деятельностный, отношенческий, системный, личностный и др. Однако реалии со¬временной жизни все более подводят исследователей к необходимости учитывать возрастающее значение среды в развитии детей и в осу¬ществлении вышеназванных подходов.
Деятельностно-опосредованное управление развитием подростка не эффективно, если среда затрудняет деятельность. Воспитательная система дает сбой и разрушается, если входит в противоречие со средой. В послед¬ние годы заметно возрос интерес исследователей к феномену среды в свя¬зи с проблемами социализации. На уровне обыденного сознания средовой подход есть отношение человека к среде и среды к детям, подросткам.
Среда с функциональной точки зрения определяется нами как то, сре¬ди чего находится субъект, посредством чего формируется его образ жиз¬ни, что опосредует его развитие и «осредняет» личность.
При этом осреднять- значит типизировать. Посредствовать- значит побуждать, помогать, порождать что-либо. Опосредовать- значит пре¬ломлять, влиять, в смысле облагораживать, обогащать, оздоравливать. Наша задача - создать для субъекта множество благоприятных ниш.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.