КВИНТЭССЕНЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
доклады, Педагогика Объем работы: 38 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 200 руб. Просмотров: 638 | | |
В современных условиях теория обучения эволюционировала от жесткого обучения к более открытой учебной среде, в центре которой стоит обучающийся как субъект образовательного процесса. Общество предъявляет новые требования к путям приобре¬тения и передачи знаний, и той роли, которую играет человек в этих технологий, которые бы обеспечивали переход от формально-дисциплинарного к проблемно-активному типу обучения. Это в свою очередь требует создания и перманентного развития соот¬ветствующей информационно-образовательной среды. Создание и развитие информационно-образовательной среды это не только чисто техническая задача. Чтобы создать и развивать такую среду в образовательном учреждении необходимо полностью задействовать научно-методи¬ческий, организационный и педагогический потенциал путем сис¬темного подхода к генерированию соответствующих организаци¬онно-педагогических условий.
Существует множество определений «информационно-образо¬вательной среды» (ИОС). Их анализ позволяет сделать вывод, что это — совокупность информационной, технической и учебно-мето¬дической подсистем, целенаправленно обеспечивающих учебный процесс.
Взяв за основу признаки, приведенные Г.Ю. Беляевым, можно сформулировать некоторые типологические признаки образова¬тельной среды [9].
1. Образовательная среда любого уровня является сложно-составным объектом системной природы.
2. Целостность образовательной среды является синонимом до¬стижения системного эффекта, под которым понимается реализа¬ция комплексных целевых установок обучения и воспитания при практической реализации профессионально-личностной модели выпускника образовательного учреждения.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.