КОМПЬЮТЕРНЫЕ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ОУ СПО

Следует отметить, что у истоков технологизации педагогического процесса стоял А. С. Макаренко, смело использовавший понятие педаго¬гической техники. В «Педагогической поэме» он писал: «Наше педагоги¬ческое производство никогда не строилось по технологической логике, а всегда по логике моральной проповеди... Именно поэтому у нас просто отсутствуют все важные отделы производства: технологический процесс, учет операций, конструкторская работа, применение приспособлений, нормирование, контроль, допуски, браковка».
В настоящее время мы находимся на новом этапе развития потребно¬стей общества. Сложные экономические условия, формирование рыноч¬ных отношений, бурное развитие информационных технологий требуют подготовки человека к самостоятельному решению многих жизненных во¬просов, способность ориентироваться в мире информации, быстро осваи¬вать новые программные продукты и восполнять пробелы в знаниях. В центре внимания и исследований психологов находится проблема лич¬ности, а в центре внимания педагогической науки - создание личностно ориентированных технологий обучения.
Каковы побудительные причины, порождающие возникновение и практическое использование педагогических технологий в современных условиях? Это, прежде всего:
• необходимость внедрения в педагогику системно-деятельностного подхода, систематизация способов обучения в школе, в средних специаль¬ных учебных заведениях и вузе;
• потребность в осуществлении личностно ориентированного обуче¬ния во всех звеньях образовательной системы, замены малоэффективного вербального способа передачи знаний;
• возможность экспертного проектирования технологической цепочки процедур, методов, организационных форм взаимодействия учеников и учителя, обеспечивающих гарантированные результаты обучения в вузе, и снижающие негативные последствия работы