Конфликты между детьми и родителями

В последние годы проблема изучения реальной роли близких взрослых в становлении личности ребёнка всё чаще оказывается в центре психологических исследований, при этом многие авторы отмечают, что благоприятные родительско–детские отношения являются базовой основой формирования эмоциональной устойчивой, уверенной в себе личности, предопределяет характер внутреннего, субъективного мира ребёнка.
Исследования многих авторов свидетельствуют о том, что именно особенности родительско-детских отношений, динамика эмоциональных контактов между членами семьи, эмоциональная атмосфера семьи в целом имеют базовые значения для психического и духовного развития ребёнка. (Дж. Боулби, А.Д. Кошелева, В.В. Лебединский, М. Эйнсворт). Нарушения в эмоциональных контактах ребёнка с близкими взрослыми, нарушение семейных связей приводят к возникновению у ребёнка внутреннего дискомфорта, создают угрозу стабильности и устойчивости его отношений миру, что в итоге может привести к значительным искажениям в развитии (Г.М. Бреслав, М.И. Буянов, А.Я Варга, А.Н. Захаров, К.С. Лебединская, Г. В. Лунина).
В то же время, несмотря на то, что вопросы семейного воспитания рассматриваются многими педагогами, социальными психологами, психотерапевтами, и при этом затрагиваются различные сферы детско-родительских отношений: особенности воспитания ребенка и отношение к нему родителей, характерные особенности личности ребенка как результат семейного воспитания, особенности личностей родителей, характер супружеских взаимоотношений нет единой оценки влияния семьи, влияния конфликтов между детьми и родителями на развитие личности ребенка.
Проблема взаимоотношений детей и родителей актуальна и значима во все времена, она не имеет каких – либо границ. Родительская любовь, с одной стороны и конфликт « отцов и детей», с другой - существует, пока есть родители и дети, пока существует семья.
Проблема конфликтов между детьми и родителями, проблема отчуждения самых близких людей друг от друга...

Таким образом, изучив теоретические аспекты проблемы конфликтов между детьми и родителям, были сформулированы следующие выводы:
• возраст - это ключевое понятие для периодизации нормативного развития человека в течение всей (индивидуальной) жизни; каждый возрастной период отличается особой характеристикой, он подготавливается предыдущим периодом, возникает на его основе и служит в свою очередь основой для наступления следующего периода;
• главным содержанием критических возрастов является перестройка социальной ситуации развития - совершенно своеобразное, специфичное для данного возраста, исключительное и неповторимое отношение между личностью и окружающей его действительностью, прежде всего социальной; суть любого кризиса в развитии, состоит в следующем: новообразования возраста, которые складываются к концу возрастного периода, вступают в противоречие со старой социальной ситуацией развития;
• развитие каждого человека проходит несколько этапов, личность вырастает из результатов разрешения социального конфликта, возникающего при взаимодействии в узловых точках развития. Каждая стадия характеризуется конфликтом, который должен быть разрешён. Психологическое развитие происходит в результате взаимодействия между биологическими потребностями индивида и требованиями общества;
• важнейшей особенностью семейного воспитания является его эмоциональный, интимный характер, основанный на родственных чувствах и выражающийся в глубокой любви родителей и детей к родителям; в становлении и развитии родительского отношения определённую роль играют биологическая обусловленность родительского чувства (этологический фактор раннего контакта ребёнка с матерью), особенности личности родителя, клинико-психологические особенности ребёнка, стиль общения;
• стиль поведения родителей – это относительная устойчивость целей, действий и реакций взрослого, направленных на формирование личности ребенка;
• основными чертами патогенных типов воспитания, по мнению учёных, являются: высшая...