    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Использование проблемных методов в процессе ознакомления детей с окружающим миром.
| дипломные работы, Естественные науки Объем работы: 87 стр. Год сдачи: 2007 Стоимость: 600 руб. Просмотров: 1586 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования использования проблемных методов в процессе ознакомления детей с окружающим миром
1.1. Историко-педагогические аспекты проблемного обучения
1.2. Сущность понятия проблемное обучение
1.3. Этапы проблемного обучения
Выводы по первой главе
Глава 2.Экспериментальная работа по организации использования проблемных методов в процессе ознакомления детей с окружающим миром
2.1. Организация экспериментальной работы по использованию проблемных методов в процессе ознакомления детей с окружающим миром
2.2. Анализ результатов экспериментальной работы по использованию проблемных методов в процессе ознакомления детей с окружающим миром
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Приложения
Глава 1. Теоретические основы исследования использования проблемных методов в процессе ознакомления детей с окружающим миром
1.1. Историко-педагогические аспекты проблемного обучения
1.2. Сущность понятия проблемное обучение
1.3. Этапы проблемного обучения
Выводы по первой главе
Глава 2.Экспериментальная работа по организации использования проблемных методов в процессе ознакомления детей с окружающим миром
2.1. Организация экспериментальной работы по использованию проблемных методов в процессе ознакомления детей с окружающим миром
2.2. Анализ результатов экспериментальной работы по использованию проблемных методов в процессе ознакомления детей с окружающим миром
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Приложения
Цель исследования, его предмет, объект и гипотеза определили следующие задачи:
-проанализировать психолого-педагогическую литературу по соответствующей тематике;
-рассмотреть основные категории проблемного обучения;
- изучить основные методы проблемного обучения на уроках окружающего мира;
- проверить в опытно-экспериментальной работе возможности применения в учебном процессе использование проблемных методов в обучении.
-проанализировать психолого-педагогическую литературу по соответствующей тематике;
-рассмотреть основные категории проблемного обучения;
- изучить основные методы проблемного обучения на уроках окружающего мира;
- проверить в опытно-экспериментальной работе возможности применения в учебном процессе использование проблемных методов в обучении.
Отношения в учебном процессе, обнаруживающие наиболее благоприятный его результат, взаимоотношения, обеспечивающие встречный процесс деятельности учителя и учащихся, является фактором весьма значительным, оказывающим влияние на присвоение знаний, умений, навыков, на овладение сложными способами познавательной деятельности, на формирование ценной мотивации учения, без чего невозможно становление ученика как субъекта деятельности и богатой творческой личности.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.