История новосибирского краеведческого музея

Формирование музейной экскурсии и выделение ее в основную форму работы с аудиторией было достаточно сложным и длительным
процессом. Однако сегодня нет, пожалуй, ни одного музея, который не строил бы свою культурно-образовательную деятельность
преимущественно на основе экскурсий. Положительно можно утверждать, что развитые традиции экскурсионности определяют своеобразие
культурно-образовательной деятельности отечественных музеев по сравнению с музеями других стран, где экскурсия не имеет такого
преобладающего значения.
Однако, утверждая это, хотелось бы подчеркнуть не только положительные, но и отрицательные стороны сложившейся ситуации.
Преобладание экскурсии, известная «зацикленность» на экскурсионных формах популяризации коллекций, в известном смысле, ограничивают
освоение музеями других форм, основанных на активном поведении посетителей в пространстве музея. В наших музеях с аудиторией
встречается преимущественно экскурсовод, берущий на себя роль руководителя в путешествии по музею, тогда как во многих зарубежных –
руководством служат путеводители, «информационные листки» и «листки активности» для школьников, специально подготовленные
материалы для учителя и т.д., которые готовит музейный педагог.
Цель данной работы – рассмотреть Новосибирский краеведческий музей.
Задачи:
рассмотреть историю становления и развития;
выявить основные экскурсии;
изучить коллекции.

Экскурсия объединяет, как правило, «группу ищущих знаний» (И.М. Гревс), которая представляет собой некое социально-
психологическое единство. Его основа – общий интерес, настрой на восприятие, который экскурсовод должен закрепить и реализовать.
Сосредоточенность группы в пространстве, общность переживаемых эмоций способствуют возникновению на экскурсии особого
психологического климата, характерного для всех форм публичности. Это приближает экскурсию к театральному спектаклю или концерту, где
каждый из воспринимающих не может не ощущать себя частью единого организма. Чувства, которые возникают у экскурсантов, усиливаются
на экскурсии коллективностью переживаний. Однако, чтобы группа подчас незнакомых людей начала ощущать себя как некое единство,
необходим еще один персонаж – экскурсовод.
Поэтому следующий признак музейной экскурсии – руководство экскурсовода, который призван помочь в обретении желаемых знаний
и впечатлений. Благодаря руководителю экскурсия приобретает организованный характер, т.к. ее ход целиком подчиняется его замыслу и воле.
Организующими признаками музейной экскурсии являются ее тематичность: всякая экскурсия имеет тему, в рамках которой осуществляется
творчество экскурсовода, а также наличие маршрута: ему следует экскурсовод, раскрывая ту или иную тему.
Однако главным признаком музейной экскурсии, на чем особенно настаивали Н.А. Гейнике и А.В. Бакушинский, следует признать
приоритет зрительных впечатлений, живое созерцание, наблюдение. Поэтому экскурсовод уделяет преимущественное внимание показу,
который сопровождается необходимыми словесными пояснениями – рассказом.
Восприятию объектов показа, в нашем случае – музейных экспонатов, способствует качество, которое Б.Е. Райков определял как
моторность: экскурсия обязательно предполагает двигательную активность экскурсантов, их перемещение и созерцание объектов в различных
ракурсах.
Все названные признаки роднят музейную...