Психолого-педагогические основы обучения и воспитания менеджера

Актуальность проблемы становления профессионала порождает большое количество психологических исследований в данной области.
Главная особенность комплексных иссле¬дований профессионализации заключается в том, что в них делается по¬пытка охватить и изучить процесс профессионализации в целом, в един¬стве всех действующих факторов и стадий профессионального пути личности.
Сущностью профессионального образования является формирование личности будущего специалиста, опирающегося на научные знания, умения и навыки. Сама личность при этом определяется через систему смыслов и ценностей, которые и являются стержнем любой, в том числе и профессиональной, деятельности.

Таким образом, исследования психолого-педагогических основ обучения и воспитания профессиональной деятельности составляют три основные группы: 1) исследование психологических проблем допрофессиональной подготовки; 2) исследование психологических механизмов профессиональной подготовки (профессионального обучения); 3) ис¬следование психологических проблем, возникающих на стадии само¬стоятельной профессиональной деятельности.
С психологиче¬ской точки зрения трудовое обучение и воспитание — это формирова¬ние знаний и навыков, развитие качеств характера и способностей, тру¬довой мотивации, обеспечивающих реализацию на практике такого сис¬темного качества личности, как готовность к труду.
В ходе профессионального обучения менеджера как особой формы социального регулирования и сопровожде¬ния профессионализации личности происходит качественный скачок в развитии личности менеджера — он становится профессионалом, у него формируется готовность к профессиональной деятельности, структура профессионально важных качеств и система профессиональной деятельности