Психолого-педагогические основы воспитания и обучения профессиональной адаптации в менеджменте

Социально-экономические преобразования Российского общества с необходимостью определяют потребность в научном обосновании процесса профессиональной подготовки кадров вообще и будущих менеджеров в частности. Современному школьнику, студенту предстоит стать активными участниками социального и духовного преобразования страны. Это потребует, с одной стороны, социальной и профессиональной компетентности, инновационной активности, большой подвижности, гибкости, самостоятельности, ответственности будущих специалистов, практиков реформирования общества. С другой стороны, творческий специалист должен осознавать значимость своей деятельности и для себя лично, то есть уметь планировать жизнедеятельность, уметь противостоять стрессовым, экологически-, социально-, экономически-, финансово-неблагоприятным условиям и ситуациям.

Таким образом, под воспитанием понимают целенаправленную деятельность, призванную формировать определенную систему качеств личности. Воспитание осуществляется через образование, обучение и организацию жизнедеятельности воспитуемых. Важнейшее значение для получения высокой квалификации имеет непосредственно процесс обучения, под которым понимают целенаправленную передачу накопленного опыта и приобретение специальных знаний, умений, навыков.
Адаптация менеджеров к работе в организации, представляющая собой процесс знакомства сотрудника с профессиональной деятельностью и организацией и изменение собственного поведения в соответствии с их требованиями. Адаптация менеджера к требованиям профессии и к работе в организации предполагает возможно более быстрое достижение рабочих показателей, приемлемых для организации-работодателя; вхождение менеджера в рабочий коллектив, срастание с его неформальной структурой и ощущение себя членом организации.