Школьный класс как малая социально-психологическая группа

Введение

Проблема малой группы является традиционной и наиболее разработанной проблемой социальной психологии. Интерес к ней возник после начала обсуждения проблемы общества и личности, в частности личности и среды ее формирования. Малая группа рассматривается как первичная среда, в которой личность совершает свои первые шаги, через нее человек получает информацию о внешнем мире, организует свою деятельность.
Проблема групп, в которые объединены люди в процессе своей жизнедеятельности - важнейший вопрос социальной психологии.
Группа - это некоторая совокупность людей, рассматриваемых их с точки зрения социальной, производственной, экономической, бытовой, профессиональной, возрастной и т. п. общности.
Основной целью выполнения контрольной работы является рассмотрение школьного класса как социально-психологическую малую группу.
Проблема, обсуждаемая в данной контрольной работе, в первый момент может показаться надуманной и практически незначимой. Действительно, так ли важно педагогу-психологу знать с высокой долей научной достоверности, может ли школьный класс рассматриваться как малая группа или нет?
И вообще — имеет ли это значение? Имеет и очень существенное.
Если класс является социальным объединением, которое может быть подведено под понятие «малая группа», мы вправе опираться на тот научный багаж, который накоплен социальной психологией за несколько десятилетий, то есть можно пользоваться социометрией, применять разные подходы к сплочению и развитию группы и т. д.
Если же школьный класс не является малой группой, то он живет и развивается по своим особым «классным» законам, о которых науке мало что известно...
Методической основой выполнения контрольной работы явились труды отечественных авторов в области социальной психологии.

Заключение

Настоящая контрольная работа посвящена рассмотрению школьного класса как малой социально-психологической группы.
В первой главе работы выяснили, что группа - это некоторая совокупность людей, рассматриваемых их с точки зрения социальной, производственной, экономической, бытовой, профессиональной, возрастной и т. п. общности.
Малая группа — это небольшое по размеру объединение людей, связанных непосредственным взаимодействием.
Во второй главе изучили, что в психологии малой группы принято выделять две основные структуры отношений в коллективе:
- формальную (официальную)
- неформальную (неофициальную).
Формальная структура представляет собой соотношение позиций членов группы друг относительно друга, заданное извне, не зависящее от членов данной конкретной группы и примерно одинаковое для всех групп этого типа.
Дальше по ходу контрольной работы мы изучили социально-психологическую структуру класса.
И закончили вторую главу работу диагностикой межличностных отношений в классе.
На этом можно резюмировать, что цель контрольной работы достигнута.