Влияние гендерных особенностей на общение подростков

Проблема формирования человека, его общение - одна из стержневых в психологии. По мнению Б.Ю. Ломова в отечественных психологических исследованиях деятельности вопросам общения принадлежит ведущая роль [25.с.192]. По мнению психолога разработка этих вопросов имеет огромное значение не только для развития теории психологии, но и для решения многих практических задач.
В настоящее время, задачей общества является достижение наиболее эф¬фективной общественной формы организации деятельности личности. Однако для этого необходимо знать особенности механизмов общения. В современных условиях социального и экономического развития общества государство предъявляет более высокие требования к эффективности деятельности личности. В связи с этим большое теоретическое и практическое значение приобретают вопросы изучения особенностей общения.
Важнейшей предпосылкой для более полного развития личности является создание условий для раскрытия и реализации индивидуальных особенностей личности.
Осуществление педагогических функций (обучающей, развивающей, воспитывающей) при работе с подростками является эффективным только при разработке специальных подходов к проблеме обучения детей, при дифференциации подхода к обучению и воспиитанию в аспекте гендера.
В последнее время гендерная проблематика всё активнее стала заявлять о себе в различных отраслях научного знания. Эта тенденция коснулась и отечественной психологии, среди публикаций стали появляться работы, включающие такие понятия, как «гендер», «гендерный анализ», «гендерные исследования».
Исследование общения подростков является одним из направлений изучения гендерных особенностей личности ребёнка.
Одной из актуальных и отвечающих современным требованиям проблем становится применение индивидуального подхода, поиск соответствующих способов и приёмов, форм и средств обучения, развития и воспитания подростков.
Многочисленные исследования, [3,9,12,13,19,27,31] выполненные специалистами в области психологии, педагогики,...

Таким образом, изучив теоретические аспекты проблемы исследования были сформулированы следующие выводы:
• общение – это взаимодействие двух (или более) людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижений общего результата, это одна из форм взаимодействия людей в процессе их деятельности;
• общение является неотъемлемой частью социального бытия и средством формирования и функционирования сознания, индивидуального и общественного и играет большую роль в формировании человеческой психики, её развитии и становлении культурного, социального поведения человека;
• ведущим видом деятельности в подростковом возрасте является общение; особенности общения подростка со сверстниками, характер оказываемого влияния во многом зависят от представления подростка о себе, от его отношения к себе;
• понятие «гендер», определяет половую принадлежность подростка и рассматривает последнего в соответствии с социальной или биологической призмой;
• исследования взаимодействия традиционных и новых полоролевых стереотипов у подростков, показывает необходимость разработки дифференцированных программ полового воспитания и просвещения.
Практическое исследование показало следующие особенности общения подростков мальчиков и девочек:
• для мальчиков – подростков характерными чертами являются подозрительность, негативизм, упрямство; мальчики обычно не склонны к компромиссам, активны в отстаивании своих интересов, независимы; не умеют отказываться от принятых решений для достижения основных целей, ригидны, прямолинейны; принимают активное участие в решении конфликтных ситуаций; мальчики - подростки из исследуемой группы склонны вырабатывать групповые стратегии для достижения своих целей; направлены на интересы окружающих; в то же время мальчики чаще ожидают неуспешный исход общения; мальчики авторитарны и агрессивны в ситуации принятия решений; у авторитарных подростков сформированы организаторские умения; мальчики склонны...