Коррекция заикания у дошкольников

В настоящее время, в связи с нестабильной социально-экономической и ухудшением экологической и психологической обстановок в стране, с увеличением количества патологии физического и психологического развития детей особо актуально стоит вопрос о разработке наиболее успешного процесса коррекции речи у заикающихся детей. Дети наиболее часто подвержены психологическим травмам на эмоциональном фоне. К этому приводит постоянно растущее число разводов, нехватка времени у родителей на воспитание своих детей. Появился новый термин, как «социальное сиротство». Оно возникает при загруженности родителей на работе, когда воспитанием ребенка занимаются бабушки, дедушки и другие родственники, не особо внимательно следящие за состоянием и поведением ребенка. Задачи социальной адаптации заикающихся детей осуществляются путем комплексного воздействия педагогических и психологических методов.
Объектом исследования данной работы выступает заикание детей любой этиологии.
Предметом – процесс коррекции речи такого ребенка, независимо от возраста.
Проблемой исследования - наличие большого числа различных коррекционных методик при работе с заикающимися детьми.
Отсюда вытекают цель работы – изучить и систематизировать, по возможности, существующие методики и определить основные моменты, ведущие к успешному результату при коррекции речи у заикающихся детей.
Задачи исследования:
• изучить теоретическую литературу по проблеме исследования;
• выявить причины, ведущие к заиканию, и возможные предрасполагающие факторы;
• ознакомиться с историческим опытом и современными подходами коррекционной работы с заикающимися детьми;
• изучить и систематизировать отечественный опыт работы с заикающимися детьми.
Методами исследования является изучение литературы, посвященной данной проблеме.
Данная работа содержит
• введение;
• основную часть, где мы ознакомимся с определением заикания, историей исследований процесса заикания, классификациями заикания, его симптоматикой и факторами, способствующими...

За последнее время в Российской Федерации наблюдается рост числа заикающихся детей. В настоящее время заикание является одним из распространенных расстройств речи у детей. Это сложное речевое расстройство, требующее тщательного изучения. Механизмы заикания до конца не изучены, поэтому довольно сложно разработать высокоэффективную методику устранения этого дефекта. При проведении нами исследования по данной проблеме мы пришли к следующим выводам:
1. Основными симптомами заикания являются судороги мышц речевого аппарата.
2. Среди причин, способствующих возникновению этого, основными являются пол и возраст ребенка, состояние его центральной нервной системы, наличие психологической травмы, индивидуальные особенности речевого развития и генетическая предрасположенность.
3. Заикание возможно предупредить. Для этого необходимы профилактические меры – упорядоченный режим дня, коррекция двигательной сферы, понижение высоты звучания голоса, замедление скорости речи, преодоление повтора слов или слогов.
4. Заиканию предрасположены дети определенных типов – с тревожными чертами характера, с ранним речевым развитием, с генетическим фактором риска.
5. Заикание – серьезное нарушение речи. К нему нельзя относиться легкомысленно, надеясь, что со временем, без особых усилий, все пройдет. Лечение при заикании нужно начинать немедленно, как только оно возникло – в начальной стадии. Острое заболевание лечить всегда легче, чем хроническое. И лечение обязательно должно быть комплексным. Ребенок, у которого возникло заикание, нуждается в мерах по профилактике искажений личности, предотвращению образования невротических комплексов.
6. Основными задачами любого коррекционного воздействия являются - развитие общей, тонкой и артикуляционной моторики, фонационного дыхания, интонационной стороны речи, развитие и уточнение словаря и грамматических конструкций, развитие диалогической речи. Коррекционно-педагогическое воздействие на детей осуществляется дифференцировано, в зависимости от...