Нравственное воспитание

В современном обществе остро стоит проблема нравственного воспитания детей. Особенно актуальной эта задача является в условиях, когда страна находится в экономическом, политическом, духовном кризисе, (в стабильном обществе моральные идеалы, принципы, нормы существуют как единая целостная система и большинство социальных групп активно участвует в приобщении к ним новых поколений). Россия вот уже несколько лет пребывает в состоянии поиска нового для себя пути развития. Отсюда – неустойчивость в экономике, политике, морали. В связи с этим значительно усложнился процесс нравственного воспитания детей в семье, в дошкольных и школьных учебных заведениях.
Воспитанию нравственности в истории отечественной и зарубежной педагогики всегда уделялось большое внимание. В трудах К. Д. Ушинского, В. Г. Белинского, Н. А. Добролюбова, А. И. Герцена, Н. Г. Чернышевского отмечается необходимость обучения детей пониманию добра и зла, воспитанию в ребёнке гуманных чувств – доброты, справедливости, способности противостоять лжи, своекорыстию, жестокости.
Особенно большое внимание вопросу воспитания нравственных чувств ребёнка уделял В. А. Сухомлинский. Он считал, что важно с малых лет воспитывать нравственность ребёнка, учить его соразмерять собственные желания с интересами других людей. Тот, кто во имя своих желаний отбрасывает в сторону законы совести и справедливости, никогда не станет настоящим человеком и гражданином [10,с.37].

В настоящее время существует ряд методологических проблем нравственного воспитания дошкольников, связанных с кризисом общественной жизни. Эти проблемы заключаются в определении идеалов, норм, принципов и задач, которые могут быть положены в основу нравственного воспитания детей дошкольного возраста.
Цель нравственного воспитания ребёнка состоит в том, чтобы он научился строить свои отношения с окружающим миром на основе согласования собственных стремлений не только со стремлением других людей, но и с объективными закономерностями развития тех природных и социальных систем, которые взаимодействуют с ними.