Оценка, контроль и самоконтроль в учебной деятельности

На современном этапе происходит теоретическое и практическое обоснование наиболее эффективных систем обучения - учебной деятельности. Задачей современной школы является достижение наиболее эф¬фективной общественной формы организации учебной деятельности детей. Однако для этого необходимо знать природу и закономерности формирования учебной деятельности. Учение – специфически человеческая деятельность, которая возможна лишь на той ступени развития психики человека, когда он способен регулировать свои действия социальной целью. Формирование контроля и самоконтроля является элементом структуры учебной деятельности.

Таким образом, учебная деятельность является типом деятельности, которая характеризуется субъективность, активностью, предметностью, целенаправленностью, осознанностью. Она имеет определённую структуру и содержание, особенности которой определяют специфику самой учебной деятельности. Учебная деятельность, имея общественный характер, направлена на усвоение всех богатств культуры и науки, накопленных человечеством. Формирование самоконтроля является как средством, так и одной из задач учебной деятельности.