Система физического воспитания в Европе

Педагогическая отрасль знаний является едва ли не самой древней и по существу неотделима от развития общества. Общественный прогресс человечества стал возможен лишь по тому, что каждое вступающее в жизнь новое поколение людей овладевало производственным, социальным и духовным опытом предков и, обогащая его, уже в более развитом виде передавало своим потомкам. Чем больше развивалось и усложнялось производство, тем больше накапливалось научных знаний, тем более важное значение приобретал индивидуальный подход в обучении и воспитании детей.
Занятия физической культурой являются частью мировой культуры, и, соответственно, системы образования.

Итак, организованные формы физического воспитания и спорта в основном практиковались среди молодежи с целью ее военно-фи¬зической подготовки.
Со второй половины XIX в. начинают складываться современные взгляды на физическое воспитание и спорт. Педагогические взгляды на физическое воспитание во многом формировались под влиянием новых знаний в области биологических наук, так как ведущей тео¬рией второй половины XIX в. являлась теория естественно-научного материализма.
Наиболее полно в межвоенный период проявилась милитаризация физического воспитания. Спортивная наука, выполняя социальный заказ, зани¬малась не проблемами всестороннего воспитания личности, а воп¬росами военно-физической подготовки основной массы населе¬ния.
После Второй мировой войны, в развитых капи¬талистических странах наметилось активное вмешательство госу¬дарства в дело постановки физического воспитания населения