    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Формирование потребности в профессионально-педагогической деятельности у студентов дошкольного отделения на педагогической практике
| дипломные работы, Педагогика Объем работы: 87 стр. Год сдачи: 2007 Стоимость: 3500 руб. Просмотров: 896 | Не подходит работа? |
Оглавление
Литература
Заказать работу
Оглавление
Введение ………………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретические основы формирования потребности в профес-сионально – педагогической деятельности у студентов дошкольного отделе-ния…….………………………………………………7
1.1. Пути формирования и становления потребностей и мотивов…………..7
1.2. Сущность профессионально – педагогической деятельности ………...22
1.3. Педагогическая практика – компонент практической подготовки сту-дентов дошкольного отделения вуза ……………………………………28
1.4. Влияние педагогической практики на формирование потребности в профессионально – педагогической деятельности у студентов дошко-льного отделения …………………………………………………………38
Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по формированию по-требности в профессионально – педагогической деятельности в процессе педагогической практики ………………………………49
2.1. Изучение сформированности потребности в профессионально – педагогической деятельности у студентов второго и четвертого курсов педагогического факультета (сравнительный анализ) …………………49
2.2. Формирование потребности в профессионально – педагогической дея-тельности у студентов дошкольного отделения на производственной практике ….…………………….…………………………………………..64
2.3. Обоснование педагогических условий, способствующих успешному формированию потребности в профессионально – педагогической дея-тельности …………………………………………………………………...76
Заключение ……………………………………………………………………..81
Список использованной литературы ……………………………………….83
Приложение ………………………………………………………………….. 87
Введение ………………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретические основы формирования потребности в профес-сионально – педагогической деятельности у студентов дошкольного отделе-ния…….………………………………………………7
1.1. Пути формирования и становления потребностей и мотивов…………..7
1.2. Сущность профессионально – педагогической деятельности ………...22
1.3. Педагогическая практика – компонент практической подготовки сту-дентов дошкольного отделения вуза ……………………………………28
1.4. Влияние педагогической практики на формирование потребности в профессионально – педагогической деятельности у студентов дошко-льного отделения …………………………………………………………38
Глава 2. Опытно – экспериментальная работа по формированию по-требности в профессионально – педагогической деятельности в процессе педагогической практики ………………………………49
2.1. Изучение сформированности потребности в профессионально – педагогической деятельности у студентов второго и четвертого курсов педагогического факультета (сравнительный анализ) …………………49
2.2. Формирование потребности в профессионально – педагогической дея-тельности у студентов дошкольного отделения на производственной практике ….…………………….…………………………………………..64
2.3. Обоснование педагогических условий, способствующих успешному формированию потребности в профессионально – педагогической дея-тельности …………………………………………………………………...76
Заключение ……………………………………………………………………..81
Список использованной литературы ……………………………………….83
Приложение ………………………………………………………………….. 87
Список использованной литературы
1. Абдуллина О.А. Педагогическая практика студентов. – М., 1989. – 175 с.
2. Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. – М., 1989. – 139 с.
3. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. – М., 1976. – 158 с.
4. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. – СПБ, 2000. – 304 с.
5. Вайсман Р.С. К проблеме развития мотивов и потребностей человека в онтогенезе // Вопросы психологии. – 1973. - № 6.
6. Васюкова Е.Е. Уровни развития познавательной потребности и их проявление в мышлении // Вопросы в психологии. – 1998. - № 3.
7. Весна Е.Б., Киселева О.О. Профессионально – педагогическая практика. – М., 1999. – 80 с.
8. Виллюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. – М., 1990. – 283 с.
9. Вопросы формирования и развития профессионального интереса у сту-дентов педвуза. – Самара, 1978. – 132 с.
10. Выготский Л.С. История развития ВПФ // Собр. Соч.: В 6 т. – Т.3. – М., 1983.
11. Дуброва В.П., Милашевич Е.П. Педагогическая практика в детском саду. – М., 1998. – 160 с.
12. Ермолаева М.В. и др. Психолого – педагогическая практика в системе образования. – М., 1998. – 288 с.
13. Ившина З., Шишкина Е. Инновационные формы воспитательной работы // Дошкольное воспитание. – 1997. - № 8.
14. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М., 1999. – 384 с.
15. Из опыта организации педагогической практики студентов. – Ростов на Дону, 1972. – 43 с.
16. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПБ, 2000. – 508 с.
17. Исаев И.Ф. Теория и практика формирования профессионально – педагогической культуры преподавателя высшей школы. – Москва – Белгород, 1993. – 219 с.
18. Исаев И.Ф. Профессионально – педагогическая культура преподавателя высшей школы: воспитательный аспект. – Москва – Белгород, 1992. – 102 с.
19. Кокоткина О., Юркова Н. Совместными усилиями // Дошкольное воспитание. - № 12, 1994.
20. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. –...
1. Абдуллина О.А. Педагогическая практика студентов. – М., 1989. – 175 с.
2. Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. – М., 1989. – 139 с.
3. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. – М., 1976. – 158 с.
4. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. – СПБ, 2000. – 304 с.
5. Вайсман Р.С. К проблеме развития мотивов и потребностей человека в онтогенезе // Вопросы психологии. – 1973. - № 6.
6. Васюкова Е.Е. Уровни развития познавательной потребности и их проявление в мышлении // Вопросы в психологии. – 1998. - № 3.
7. Весна Е.Б., Киселева О.О. Профессионально – педагогическая практика. – М., 1999. – 80 с.
8. Виллюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. – М., 1990. – 283 с.
9. Вопросы формирования и развития профессионального интереса у сту-дентов педвуза. – Самара, 1978. – 132 с.
10. Выготский Л.С. История развития ВПФ // Собр. Соч.: В 6 т. – Т.3. – М., 1983.
11. Дуброва В.П., Милашевич Е.П. Педагогическая практика в детском саду. – М., 1998. – 160 с.
12. Ермолаева М.В. и др. Психолого – педагогическая практика в системе образования. – М., 1998. – 288 с.
13. Ившина З., Шишкина Е. Инновационные формы воспитательной работы // Дошкольное воспитание. – 1997. - № 8.
14. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М., 1999. – 384 с.
15. Из опыта организации педагогической практики студентов. – Ростов на Дону, 1972. – 43 с.
16. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПБ, 2000. – 508 с.
17. Исаев И.Ф. Теория и практика формирования профессионально – педагогической культуры преподавателя высшей школы. – Москва – Белгород, 1993. – 219 с.
18. Исаев И.Ф. Профессионально – педагогическая культура преподавателя высшей школы: воспитательный аспект. – Москва – Белгород, 1992. – 102 с.
19. Кокоткина О., Юркова Н. Совместными усилиями // Дошкольное воспитание. - № 12, 1994.
20. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. –...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.