Особенности взаимоотношения подростков со сверстниками и их влияния на развитие личности

Проблема формирования человека, его общение - одна из стержневых в психологии. По мнению Б.Ю. Ломова в отечественных психологических исследованиях деятельности вопросам общения принадлежит ведущая роль [13, с.192]. По мнению психолога разработка этих вопросов имеет огромное значение не только для развития теории психологии, но и для решения многих практических задач.
В настоящее время, задачей общества является достижение наиболее эф¬фективной общественной формы организации деятельности личности. Однако для этого необходимо знать особенности механизмов общения. В современных условиях социального и экономического развития общества государство предъявляет более высокие требования к эффективности деятельности личности. В связи с этим большое теоретическое и практическое значение приобретают вопросы изучения особенностей общения.
Многочисленные исследования, выполненные специалистами в области психологии, педагогики, социологии позволяют создавать научно обоснованные предпосылки для выявления условий индивидуализации деятельности по формированию навыков позитивного общения подростков, усиления их социальной эффективности и удовлетворённости субъектов, гармонизации социальных требований с индивидуальными особенностями и тем самым реально гуманизировать деятельность, в которую они включены, способствовать развитию личности подростков.
В настоящей работе сделана попытка сделать теоретический анализ, обобщить исследования, существующие в литературе, проводимые в русле исследования особенностей взаимоотношений подростков со сверстниками.
Актуальность данного исследования определяется тем, что изучение механизмов общения, обучение умениям и навыкам ре¬шения коммуникативных задач с целью повышения личностного потен¬циала каждого человека является одной из важных задачи воспитания.
Теоретическое значение работы заключается в получении новых данных, которые могут быть использованы в целях развития управления подростковыми группами.
Практическое значение работы определяется...

Таким образом, изучение теоретических аспектов проблемы исследования позволило сформулировать следующие выводы:
• биологические аспекты подросткового возраста взаимосвязаны с психологическими особенностями поведения подростков; в подростковом возрасте происходит активное развитие познавательных процессов и формирование личности; центральным новообразованием в подростковом возрасте является «чувство взрослости»;
• психосоциальная область развития подростка охватывает, с одной стороны, изменения Я-концепции, эмоций и чувств, а с другой - формирование социальных навыков и моделей поведения; элементами процесса формирования личности подростка являются влияние родителей и семьи, референтных групп, приспособление к меняющимся обстоятельствам, продолжающееся в течении всей жизни;
• ведущим видом деятельности в подростковом возрасте является общение; принадлежность к группе играет существенную роль в самоопределении подростка и в определении его статуса в глазах сверстников; особенности общения подростка со сверстниками, характер оказываемого влияния во многом зависят от представления подростка о себе, от его отношения к себе; овладение нормами общения составляет важнейшее приобретение в подростковом возрасте.
Следовательно, специфика общения подростков определяется как социально–типологическими особенностями подросткового возраста, так и индивидуальными психологическими особенностями подростков; взаимоотношения со сверстниками оказывают влияние на формирование личности подростка. Гипотеза исследования подтвердилась.