Значение логики для профессиональной деятельности

Сфера судебной деятельности в России всегда требовала и особенно сейчас требует от ее участников конкретности, последовательности,
доказательности, точности мышления, аргументированных выводов и научно обоснованных решений.
Сложность и противоречивость происходящих в жизни страны и ее народов процессов предполагает, что юристы, участвующие в судебной
практике, обязаны уметь мыслить творчески, динамично, должны обладать развитыми способностями и навыками по целеустремленному,
методологически дисциплинированному, доказательному и убежденному изложению своих мнений, гипотез, версий, рекомендаций.
Более того, в судебной практике существует необходимость принятия квалифицированных решений в ситуациях без четких граничных
условий, где «стандартные» алгоритмы практически неприменимы. В связи с этим принимаются не всегда лучшие решения, делаются
ошибочные шаги.
В развитии правильного мышления у студентов, формировании навыков и умений аргументировать и принимать квалифицированные решения
неоценимую роль играет логика, а также теория аргументации и принятия решений. Изучая и усваивая эти дисциплины, студенты формируют
у себя логическую культуру, методологическую дисциплину мышления и практического действия, развивают свои способности по обоснованной
аргументации и формулированию научно обоснованных выводов, решений.
Конечно, можно рассуждать, строить свои умозаключения, опровергать доводы оппонента, убеждать его в чем-то и принимать какие-то
решения и не зная данных дисциплин. Это сравнимо с ситуацией, когда люди выражают свои мысли на языке, не овладев его грамматикой. Но
если названные дисциплины освоены человеком, то на порядок повышается культура его мышления, четкость, последовательность и
доказательность рассуждений, усиливается эффективность и убедительность выводов, обобщений, рекомендаций, указаний.
В первую очередь следует сказать, что логика так же естественна, привычна и незаметна, как и дыхание, как воздух. Она...

Люди всегда рассуждают, старясь из уже имеющихся у них знаний извлечь новые. Знания, полученный таким образом, называются выводными.
Процесс образования выводных знаний, естественно, подчиняется определенным законам, как и все явления в мире.
Главное назначение логики как раз и заключается в том, чтобы исследовать специфические мыслительные законы и разработать правила
получения выводного знания.
Но мышление — это сложный, многогранный процесс, высшая форма познания мира, свойственная только человеку. И логику здесь
интересует отнюдь не все. Сущность мышления, его происхождение, отношение к миру и его познавательные возможности изучает
философия. Физиология интересуется тем, как зависит мышление от состояния мозга, материального субстрата мысли. Психология изучает
условия оптимального развития и функционирования мышления, влияние на него социально-психологической среды, чувств. Генетика
старается раскрыть тайны наследования детьми от родителей способностей к какой-либо деятельности. Ученые-кибернетики изучают
технические возможности моделирования человеческого мышления на ЭВМ с обратной гибкой связью.
Логика при этом не вникает в содержание мыслей, т. к. очевидно, что по этому параметру мысли математика отличаются от мыслей биолога,
музыкант думает совсем о другом, нежели судья, ученый использует в своих исследованиях такие понятия и термины, которые совершенно
не употребляются в повседневном мышлении и языке. Да и о чем только не может рассуждать человек!
Однако во многих совершенно различных по содержанию мыслях можно обнаружить нечто существенно общее. Это их структура, или форма.
Логика, изучая структуру мыслей в отвлечении от их конкретного содержания, устанавливает законы и правила рассуждений, ведущие от
одних истинных утверждений к другим. Основными типами форм, в которых выражаются мысли, являются: понятие, суждение, теория и др.
Основными типами форм, в которых происходит развитие знаний, являются:...