Слова со скрытым звуком j (й). Морфемный анализ

Истоки сложностей при изучении рассматриваемой нами проблемы заложены в способе подачи материала в школе. С целью упрощения и доступности материала для школьников из программы выведены некоторые важные понятия, например, фонема. Что заставляет учителя при подаче материала изыскивать различные “обходные” пути для объяснения языковых явлений. В частности, учащиеся часто путают понятия “звук” и “буква”, испытывают затруднения при морфемном анализе, например, в случаях со скрытым j (й) и др.
Исследуемая тема неотрывно связана со многими разделами русского языка, такими как графика, фонетика, словообразование, морфология и др.
Русское письмо является звуковым, и его основными элементами выступают буквы. Назначение букв алфавита состоит в передаче звуков данного языка. Отношение букв к обозначаемым ими звукам речи рассматривается графикой. Графика определяет, какими общими приемами располагает письмо для передачи произношения. В зависимости от системы звуков русского языка и от складывающейся веками в русском письме графики отношения между буквами и звуками в современном русском правописании довольно сложны. Обычно одна буква в разных условиях обозначает несколько разных звуков. Особенностью русской графики является то, что не все буквы обозначают один звук, как это обычно бывает при звуковом письме.
С этой стороны выделяется 3-и вида букв:
1. Большинство букв обозначает по одному звуку.
2. Ряд гласных букв может обозначать сразу два звука.
3. Кроме того, ъ, ь сами по себе не обозначают звука.
В нашем исследовании мы обратим подробное внимание на 2-ой из выделенных здесь видов букв, именно они составляют предмет нашего изыскания.
Раздел фонетики включает изучение звуковой стороны русского языка. Важность этого раздела определяется тем, что звуковая сторона речи является тем средством, которое позволяет участникам речевого общения передавать другим содержание своих мыслей. Обеспечивая речевое общение, звуки речи выполняют специальную функцию.
Речевые явления...

В заключение этой работы мы подведем некоторые итоги и отметим важные моменты при изучении слов со скрытым j (й).
Темой данной работы мы обозначили морфемный анализ слов со скрытым j (й) и отметили следующие случаи:
1. В начале слова: яма [йама], ель [йэл\'], елка [йолка], юла [йула], их [йих].
2. После гласных: моя [майа], моей [майэй], моё [майо], мою [майу], мои [майи].
3. После ъ, ь разделительных знаков: объятия, судья.
Также рассмотрели особо сложные случаи разбора слов со скрытым j (й):
1. Скрытый j (й) на стыке корня и суффикса: воин — вой + ин.
2. Скрытый j (й) на стыке основы и окончания: авария = аварий + -а.
Были разработаны способы интеграции морфологического и фонетического разборов:
1. Расписывание морфем по отдельности. Например, вклеивать: в- (приставка) + -клей- (корень) + -ива- (суффикс) + -ть (окончание).
2. Способ надписывания скрытого j (й): вклейивать.
Важность изучения данной проблемы в школе велика, она помогает учащимся осознать, на сколько богат и разнообразен русский язык.
Практика показывает, что ученики (особенно в национальных школах) пишут значительно грамотнее, когда умеют осмысленно делить слова на морфемы.
В настоящей работе словообразовательная система русского языка рассматривалась с синхронной (с современной) точки зрения. Особое внимание уделено систематизации случаев наличия скрытого j (й) и методике их разбора.