Экономическое воспитание дошкольников

. Предмет исследования - экономического воспитание детей дошкольного возраста. Гипотеза: Анализ психолого-педагогической литературы позволил нам предположить, что развитие экономических знаний у старших дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры возможно, если создаются следующие условия:
* создание эмоционально-благополучной атмосферы в группе детского сада;
* гарантия свободы и самостоятельности в игре ребенка в условиях педагогического руководства воспитателя;
* специальная работа, проводимая взрослым по развитию экономических навыков и понятий старших дошкольников в сюжетно-ролевой игре. Результаты экономического воспитания будут проявляться в осознанном отношении детей к труду собственному, родителей и вообще к любому труду; в их поведении при решении вопросов эффективности расходования всех ресурсов: денежных, одежды и обуви, электроэнергии и воды, пищи и отходов, времени и здоровью, своему и всех членов семьи, воспитателей, имущества детского сада; в способности к правильному выбору ситуации, связанной с экономической деятельностью; в выработке чувства хозяина наравне со старшими членами семьи, а также ответственного отношения к своему детскому саду, к товарищам; в стремлении к повышению доходов семьи, - это является целью данной дипломной работы. Учитывая то, что у дошкольников преобладает наглядно-образное мышление и основной вид деятельности - игра, всю практическую часть исследования нужно было выстроить в игровой форме. Вот тут и встал вопрос о методах и приемах, с помощью которых легче всего было бы подать сложный экономический материал. Успешное решение проблемы может быть достигнуто только во взаимодействии с родителями воспитуемых. Семья - это реальная экономика, это та среда, в которой правила хозяйствования имеют реальные, лично значимые очертания. Это - благосостояние семьи или его отсутствие (нужда, бедность, нехватка денег и других жизненных благ), свидетелем которых является ребенок с самого детства. Цель: Раскрыть содержательную...