ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ ЛИЧНОСТНЫХ ЧЕРТ И СТИЛЯ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ (ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТ)

Целью нашего исследования стало: изучение индивидуального стиля поведения личности в конфликте; факторов и причин, обуславливающих выбор определенного стиля.
Объектом исследования стал индивидуальный стиль поведения личности.
Предметом исследования стала связь индивидуального стиля поведения личности в конфликте и личностных черт.
Нами было протестировано 60 человек: 30 девушек в возрасте 19-21 года, студенток белорусских ВУЗов и 30 юношей в возрасте 19-21 года, студентов белорусских ВУЗов. Выборка случайная.
В эмпирическом исследовании были использованы:
1. Методика Томаса для выявления индивидуального стиля поведения в конфликте, адаптация Н.В. Гришиной.
2. Тест – опросник Г.Айзенка (EPQ) для изучения индивидуально-типологических черт личности.
3. Многофакторный личностный опросник Р.Кеттелла (16 PF) для изучения личностных черт, адаптация Ю.М. Забродина.
4. Методы математической статистики: описательная статистика, подсчет критерия Манна-Уитни, подсчет коэффициента ранговой корреляции Спирмена, факторный анализ.
Была выдвинута гипотеза о существовании определенной связи между индивидуальными личностными чертами и стилем поведения в конфликте. Это и стало проблемным полем исследования.
Исходя из гипотезы, были поставлены следующие задачи:
1. Осуществить теоретический анализ проблемы индивидуального стиля личности и конфликтного поведения.
2. Выяснить, какие стили поведения в конфликте используют юноши и девушки, определить ранг каждого из них и интерпретировать причины.
3. Определить наличие и характер связи индивидуального стиля поведения и личностных черт.
4. Выявить гендерные различия в выборе стиля поведения в конфликте и характер их связи с личностными чертами.
Мы считаем, что решение поставленных задач позволит глубже изучить проблему конфликтного поведения в юношеском возрасте, а также может послужить основанием при разработке коррекционных, развивающих и тренинговых программ по профилактике конфликтного взаимодействия и формированию конструктивных...

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студентов ВУЗов. – 4-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 1999.
2. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. – М.,1999.
3. Атрощенко Т.В. Роль индивидуальности в конфликтном поведении личности. // Актуальные проблемы современной психологии: Материалы второй студенческой научно-практической конференции. Часть 2 – Мн.: БГПУ им М. Танка, 2001.
4. Батаршев А.В. Тестирование: Основной инструментарий практического психолога: Учеб. пособие. – М.: Дело, 1999.
5. Битянова М. Конфликт не роскошь, г.... II Школьный психолог, 1996. – №6.
6. Бубнова И.А. Влияние личностных переменных на формирование стиля преодоления конфликтных ситуаций. // Конфликты. Материалы международной научно-практической конференции. / Под ред. Финькевич Л.В. и др., Минск – Талин, 1998.
7. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. ( Серия « Мастера психологии»).
8. Громова О.Н. Конфликтология. Курс лекций, -М.;1993.
9. Даукша B.C. Изучение внутриличностного конфликта и его связи с локусом контроля. // Актуальные проблемы современной психологии: Материалы второй студенческой научно-практической конференции. Часть 2 – Мн.: БГПУ им М. Танка, 2001.
10. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Краткий психологический словарь: Личность, образование, самообразование, профессия. – Мн.: « Хэлтон»,1998.
11. Жутикова Н.В. Учителю о практике психологической помощи: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1988.
12. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта: Россия на путях преодоления кризиса. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Аспект-Пресс, 1995.
13. Зелинская С.Ю., Тащева А.И. WIPPF-опросник для исследования личностных особенностей, стратегий поведения в конфликте и « моделей для подражания». // Прикладная психология,2000. – №1. – с.64 – 76.
14. Зеркин Д.П. Основы конфликтологии.: Курс лекций. ( Серия « Учебники и учебные пособия»). Ростов-на-Дону: « Феникс», 1998.
15. Казанович Е.Ю....