Феномен отцовства у мальчиков дошкольного возраста.

Одна из важнейших проблем воспитания современного образования - это проблема социального становления детей. На протяжении развития общества процесс социализации, социальное развитие людей стало формой регуляции жизнедеятельности, закрепления общечеловеческих норм и ценностей, определяющих деятельность человека, взаимодействие между людьми.
Смысл воспитания заключается сегодня в становлении системы отношений человека к миру, самому себе, в формировании способности самоопределения в ситуациях нравственного выбора. Возникает проблема становления человека как субъекта своей жизнедеятельности. В процессе жизнедеятельности человек усваивает определённые социальные ценности, становится их носителем.
В последнее время в отечественной научной литературе появились публикаций, включающие такие понятия, как половое воспитание, «феминность», «маскулинность», «гендер». Воспитание детей в аспекте полоролевых стереотипов рассматривается в этих работах как актуальная и востребованная тема в современном образовательном процессе.
Половому воспитанию в отечественной и зарубежной педагогике в последнее время уделяется значительное внимание. В трудах отечественных специалистов В.В. Абраменковой, Ю.В. Алёшиной, А.С. Волович, В.А. Геодакян, Я.Д. Коломинского, И.С. Кона, Т.А. Репиной и др. отмечается необходимость формированию половой идентичности дошкольников, становлению половой дифференциации детей. Большую роль в исследовании полового воспитания детей сыграли работы ряда зарубежных специалистов: А. Бандуры, К. Бусси, Г. Крайга, Г.П. Мартина, Ж. Пиаже, Д. Уллиана, Ц.Д. Халверсона и др.
В данной связи актуальность исследования заключается в том, что несмотря на многообразие гендерных исследований, в том числе с позиции возрастной психологии в настоящее время практически нет работ, изучающих полоролевое развитие дошкольников с позиции материнства и отцовства. Основной акцент гендерных исследований в дошкольной психологии и педагогике делается на усвоение ролей мужчин и женщин, в...

Таким образом, исследования показало, что:
• отцовство можно определить как интегральную совокупность социальных и индивидуальных характеристик личности, включающую в себя все уровни жизнедеятельности человека, одной из важнейших характеристик которой является комплексность, а также социальная детерминированность; отцовство является комплексным феноменом, связанным со всеми аспектами жизнедеятельности человека, в том числе и с личностным развитием;
• воспитательное влияние отца в большой мере определяется его социальным статусом, ролью и положением в семье, различается по отношению к детям того или иного пола и меняется с возрастом ребёнка;
• развитие гендерных схем – обусловленных полом социокультурных норм и/или стереотипов – является отчасти следствием уровня когнитивного развития ребёнка, отчасти – результатом влияния отдельных сторон культуры, которые ребёнок может наблюдать;
• при психологическом исследовании ролевой дифференциации пола дошкольников необходимо учитывать, с одной стороны, связи ребенка со значимыми для него окружающими людьми, а, с другой стороны, уровень познания и переживания им самим этих взаимоотношений, которые рассматриваются как присвоение ребёнком знаний и опыта, накопленных человечеством, где носителем этого опыта выступает близкий взрослый;
• существующие в обществе полоролевые стереотипы оказывают большое влияние на процесс социализации детей, во многом определяя его направленность; суть половой дифференциации в психологии развития личности заключается в становлении психологического пола, которое основано на половом самосознании и ценностных ориентациях полоролевой позиции личности, реализуемой ею в общении и деятельности;
• подлинной причиной психологических различий между мальчиками и девочками является не половая принадлежность, взятая сама по себе, а различия в социальном статусе и полоролевой позиции, которые заданы исторически сложившиеся в культуре формами взаимоотношений у мужчин и у женщин, нашедшие свое отражение в...