Детские Интернет-сайты и их влияние на детей

Введение

Актуальность изучения проблемы влияния современных Интернет-технологий на детей обусловлена тем, что дети, особенно школьного возраста являются наиболее зависимыми от сетевых технологий. Влияние Интернета на процесс социализации школьников очень велико. В процессе проведенного Фондом «общественное мнение» в 2006 г. исследования, почти каждый школьник в возрасте от 7 до 11 лет хотя бы один раз посещал Интернет-сайты, особенно посвященные развлечениям и играм.
Около половины опрошенных, однако, играют достаточно редко (не более одного раза в месяц), и только около 6% играют каждый день. Большинство пользователей (82,1%) тратят на игру не более часа.
Процент «заядлых» игроков несколько выше: 10-14. Мальчики посещают Интернет гораздо более интенсивно, чем девочки: частота и продолжительность компьютерных игр снижается с возрастом и по мере повышения образовательного уровня игрока.
В качестве наиболее распространенных среди детей, по опросу журнала «Мир IT» приводятся, так называемые, «конечные» игры, за ними следуют игры на ловкость и компьютерные варианты спортивных игр; логические игры являются наименее распространенными[4, 78].
Таким образом, на современном этапе развития, в век информационных технологий одним из факторов современного ребенка является Интернет. В связи с этим одной из основных психолого-педагогических проблем является изучение особенностей влияния Интернета на развитие детей. Этим и обоснован выбор темы исследования: «Интернет и дети. Анализ детских Интернет-сайтов».
Цель исследования - проанализировать детские Интернет-сайты и их влияние на психическое развитие детей.
Задачи исследования:
1. Изучить проблему влияния Интернета на современных детей.
2. Проанализировать детские интернет-сайты.

Заключение

На основе анализа специальной литературы, мы считаем целесообразным, сделать ряд выводов:
- Под сетевым информационным пространством подразумевают широкий класс программ и технических устройств, на которые они инсталлированы.
- Увлечение детей Интернетом оценивается двояко: с одной стороны, оно сопряжено с восхищением общества по поводу возможностей компьютера, с другой стороны, в средствах массовой информации появляется большое количество сообщений, предупреждающих об опасном влиянии компьютера в целом и компьютерных игр в частности на психику школьников.
- В исследованиях доказано, что Интернет - это своего рода зависимость, которая выражается в таких психопатологических симптомах, как неспособность школьников переключаться на другие развлечения, чувство мнимого превосходства над окружающими. Отмечается и такая опасность, как оскудение эмоциональной сферы школьников. Некоторые Интернет - сайты провоцируют, по мнению авторов, агрессивное поведение, возвеличивание войн и насилия, то есть ведут к деформации адекватного правосознания. На современном этапе существует острая практическая необходимость привлечь внимание общественности к проблеме безопасного для детей Интернета и сформулировать общественную, а впоследствии и государственную позицию в этом вопросе. Глобальная сеть остается опасной, для детей и подростков средой. С одной стороны в свободном доступе находятся сайты с агрессивным, социально опасным и порнографическим содержанием. С другой, образовательные, социально-полезные, позитивные, ориентированные на молодежь ресурсы существуют в недостаточном количестве или не отвечают современным требованиям. Обезопасить ребенка от возможного вредного влияния Интернета можно без введения цензуры и нарушения свободы слова. Комплексное решение проблемы предусматривает два направления, которые и будут обсуждаться на конференции: обеспечение безопасности детей и молодежи при использовании сети Интернет с помощью технических средств и отслеживания...