Математические способности детей с нарушением зрения

Актуальность исследования: в настоящее время актуальным является вопрос развития способностей у детей. Для развития той или иной способности существует свой сензитивный период. В младшем школьном возрасте наиболее эффективно развивать математически способности. Всем этим и продиктована актуальность данной работы.
Гипотеза исследования: младший школьный возраст, является наиболее сензитивным для развития математических способностей.
Цель исследования: изучить математические способности младших школьников.
Задачи исследования:
• Дать определение понятию «способность»;
• Рассмотреть различные виды способностей;
• Рассмотреть структуру способностей;
• Рассмотреть математические способности и их структуру;
• Рассмотреть особенности математических способностей у слабовидящих детей.
Предмет исследования: математические способности младших школьников.
Объект исследования: научная литература.

1. Айсмонтас Б.Б. Общая психология: схемы. М.: 2004. – 288 с.
2. Введение в психологию / Под общ. ред. проф. А. В. Петровского. — Москва: Издательский центр «Академия», 1996. - 496 с.
3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. - М, 2000 – 336 с.
4. Головина Т.П. К вопросу об управлении умственной деятельностью младших слабовидящих школьников при решении арифметических задач //Вопросы обучения и воспитания слепых и слабовидящих. —Л.:ЛГПИ, 1979. — С 3-14.
5. Головина Т.П. Формирование математических понятий у слабовидящих школьников при решении задач //Вопросы обучения слепых и слабовидящих. —Л.: ЛГПИ, 1979, — С 39-52.
6. Дружинин В. Н. Психология общих способностей — СПб.: Издательство «Питер», 1999. — 368 с.
7. Дубровина И.В. Психология. – М.,1999.
8. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Краткий психологический словарь. – Мн.,1998.
9. Коломинский Я.Л., Панько Е.А., Игумнов С.А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и развитие. СПб. 2004. – 480 с.
10. Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников / Под редакцией Н.И. Чуприковой. – М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998. – 416 с.
11. Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. — Л., 1985.
12. Лобанов А.П. Интеллект и когнитивные стили. / А.П. Лобанов. Орша, Диаль, 2006. - 304 с.
13. Лобанов А.П., Коптева СИ. Актуальные проблемы психологии интеллекта. В 2-х ч. Ч. 1: Учебно-методическое пособие.- НЕССИ, Мн., 2000.- 96 с.
14. Максименко С.Д. Общая психология. – М.,1999.
15. Мерлин B.C. Структура личности. Характер, способности, са¬мосознание: Учебное пособие к спецкурсу. — Пермь, 1990.
16. Моргайлик Л.И. Пути использования дидактического приема сравнения при обучении русскому языку младших слабовидящих школьников. — Автореф. канд. дисс. — Л., 1976.
17. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: 2000. – 456 с.
18. Назарова Т.П.//...