Формирование словесно-логического мышления у младших школьников с ТНР

Актуальность исследования: в дефектологической литературе имеются многочисленные указания на то, что у детей при нарушении рече¬вого развития становление высших психических функций, в том числе и словесно-логического мышления, часто отста¬ет, а иногда и отклоняется от нор¬мального хода развития. Отмечаются также связанные с этим трудности в обучении. Следовательно, изучаемая тема является актуальным вопросом, так как словесно-логическое мышление непосредственно влияет на успешность учебной деятельности.
Цель исследования: изучить формирование словесно-логического мышления у младших школьников с ТНР.
Задачи исследования:
• Рассмотреть особенности мышления в младшем школьном возрасте;
• Рассмотреть словесно-логического мышления в младшем школьном возрасте;
• Рассмотреть особенности мышления детей с нарушениями речи;
• Рассмотреть особенности словесно-логического мышления детей младшего школьного возраста с ТНР.
Предмет исследования: формирование словесно-логического мышления у младших школьников с ТНР.
Объект исследования: когнитивная сфера в младшем школьном возрасте.
Методы: теоретический анализ литературы.

1. Власенко Т. Т. Особенности словесного мышления у взрослых и детей с нарушениями речи. — М., 1990.
2. Выготский Л. С. Мышление и речь // Собрание сочинений: В 6-ти т. Том 2 / Под ред. Эльконина Д.Б. – М.: Педагогика, 1982.
3. Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии//Собрание сочинений: В 6-ти т. Том 4. Детская психология / Под ред. Эльконина Д.Б. – М.: Педагогика, 1984.
4. Ковшиков В.А., Элькин Ю.А. К вопросу о мышлении у детей с экспрессивной (моторной) алалией //Дефектология— 1980. — № 2.
5. Козубовский В.М. Общая психология: познавательные процессы: Учеб. пособие. В 3 ч. Ч. 2. /В.М. Козубовский. - Мн.: Амалфея, 2004. - 368 с.
6. Коломинский Я. Л., Панько Е. А., Игумнов С. А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психо¬логическая диагностика, профилактика и коррекция. — СПб.: Питер, 2004. —480 с: ил.
7. Краковская М. Г. Особенности нарушения мышления при разных формах афазии и пути его восстановления в процессе логопедических занятий // Принцип и методы логопедической работы. — Л., 1984.
8. Калягин В.А. Логопсихология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А.Калягин, Т.С. Овчинникова. — М.: Академия, 2006. — 320 с.
9. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – 6-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 456 с.
10. Овчинникова Т. С. Анализ умственной работоспособности детей с речевыми нарушениями // Интегрированное обучение: проблемы и перспективы. — СПб., 1996.
11. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2 – е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.
12. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под редакцией члена-корреспондента РАО А.А. Реана — СПб.: «прайм-ЕВРОЗНАК», 2003. — 416 с. — (Серия «Психологическая энциклопедия»).
13. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии - СПб: Издательство «Питер», 2000 - 712 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»)
14. Соботович...