Сравнительный анализ психологических методик, оценивающих коммуникативные свойства личности

Проблема общения, коммуникативных свойств личности неоднократно ставилась в ХХ веке отечественными и зарубежными исследователями. Она рассматривалась в рамках работ, посвящённых философским, социологическим и психологическим аспектам политики и права, развития общества, индивидуальной и общественной психологии.
В последнее время активизировалось исследование проблемы общения и способности к общению как на теоретическом, так и на прикладном уровне.
Сегодня проблематика, связанная с изучением общения бесспорно, актуальна. К проблемам эффективного общения проявляют интерес не только профессиональные психологи и социологи, но и педагоги, социальные работники, политики и т.д., словом все те, кто в своей практической деятельности связан с проблемами взаимодействия людей.
Новые социально–экономические условия жизни в нашей стране порождают иные стили отношений между людьми, влияющие на взаимопонимание между ними. В данном аспекте феномен общения, коммуникативных свойств личности является одной из актуальных тем исследования в отечественной психологи.
Таким образом, изучение коммуникативных свойств затрагивает широкий спектр проблем, начиная от фундаментальных теоретических и завершая прикладными и описательными, что ставит вопрос об эффективности применяемых диагностических процедур.
В настоящее время, задачей общества является достижение наиболее эф¬фективной общественной формы организации деятельности личности. Однако для этого необходимо знать как особенности механизмов общения, так и уметь распознавать развитие коммуникативных умений специалистов. В современных условиях социального и экономического развития общества государство предъявляет более высокие требования к эффективности деятельности личности. В связи с этим большое теоретическое и практическое значение приобретают вопросы как особенностей собственно общения, так и проблема изучения методик диагностики коммуникативных свойств личности.
Актуальность данного исследования определяется тем, что...

Таким образом, анализ теоретических аспектов по проблеме исследования показал, что:
• общение – это взаимодействие двух (или более) людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижений общего результата, это одна из форм взаимодействия людей в процессе их деятельности; общение является неотъемлемой частью социального бытия и средством формирования и функционирования сознания, индивидуального и общественного;
• коммуникация рассматривается как специфическая форма общения, подчиняющаяся общим психологическим закономерностям, присущим общению как форме взаимодействия человека с другими людьми, включающей коммуникативный, интерактивный и перцептивный компоненты;
• коммуникативные свойства - устойчивая последовательность действий личности и предсказуемость поведения в сфере общения, характеризующая развитие потребности в общении, отношение к способу общения;
• диагностика коммуникативных свойств личности включает в себя разработку требований к измерительным инструментам, конструирование и апробацию методик, адаптацию, обработку и интерпретацию результатов.
В ходе корреляционного анализа были выявлены следующие взаимосвязи между показателями коммуникативных способностей у студентов-управленцев:
• развитые коммуникативные навыки, потребность в контактах способствуют формированию организаторских умений и навыков; низкий уровень коммуникативности может говорить о склонности к подчиняемому поведению;
• склонность к лидерству, умение влиять на людей взаимосвязано с потребностью в социальных контактах; стремление избегать общения с окружающими может говорить о низком уровне развития организаторских умений;
• общительность как свойство личности способствует высокому уровню проявления коммуникативных и организаторских склонностей; некоммуникабельность, замкнутость испытуемых может говорить о стремлении к ограничению знакомств;
• экстравертов отличают развитые коммуникативные способности, потребность в общении; интроверты...