    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Практическая психолоия
| контрольные работы, Психология Объем работы: 40 стр. Год сдачи: 0 Стоимость: 500 руб. Просмотров: 1468 | Не подходит работа? |
Оглавление
Литература
Заказать работу
1.Роль игры в коррекции психического развития дошкольника. Составить план игрового коррекционного занятия………………………………………………………………………………….3
2.Гиперактивные дети: психодиагностики и коррекция. Составить рекомендации родителям, педагогам гиперактивного ребенка………………………………………………………………………4
3.Тревожные дети: психодиагностика и коррекция. Составить рекомендации родителям, педагогам тревожного ребенка……………………………………………………………………………………….9
4.Взаимоотношения педагогов и детей в дошкольном образовательном учреждении. Профилактические и коррекционные мероприятия по налаживанию взаимоотношений педагогов и детей………………………………………………………………………………………………………11
5.Особенности развивающей работы с детьми преддошкольного возраста. Составить план развивающей работы с детьми преддошкольного возраста…………………………………………..13
6.Роль игрушки, игр и игровых материалов в коррекции психического развития дошкольников. Составить рекомендации родителям и педагогам по использованию игр, игрушек и игрового материала в дошкольном возрасте……………………………………………………………………...15
7.Проблемы адаптации детей в яслях и в детском саду. Составить план психопрофилактических и коррекционных мероприятий по предупреждению дезадаптации у детей…………………………..17
8.Особенности депривации психического развития в младенчестве и в раннем возрасте. Составить план психопрофилактических мероприятий по предупреждению депривации в младенческом и раннем возрасте…………………………………………………………………………………………..20
9.Особенности депривации психического развития в дошкольном возрасте. Составить план психопрофилактических мероприятий по предупреждению депривации в дошкольном возрасте…………………………………………………………………………………………………...22
10.Особенности организации обследования ребенка дошкольного возраста. Составить план проведения обследования дошкольника………………………………………………………………..22
11.Застенчевые, замкнутые и аутичные дети: психодиагностика и коррекция. Составить рекомендации родителям, педагогам необщительного ребенка……………………………………...24
12.Агрессивные дети:...
2.Гиперактивные дети: психодиагностики и коррекция. Составить рекомендации родителям, педагогам гиперактивного ребенка………………………………………………………………………4
3.Тревожные дети: психодиагностика и коррекция. Составить рекомендации родителям, педагогам тревожного ребенка……………………………………………………………………………………….9
4.Взаимоотношения педагогов и детей в дошкольном образовательном учреждении. Профилактические и коррекционные мероприятия по налаживанию взаимоотношений педагогов и детей………………………………………………………………………………………………………11
5.Особенности развивающей работы с детьми преддошкольного возраста. Составить план развивающей работы с детьми преддошкольного возраста…………………………………………..13
6.Роль игрушки, игр и игровых материалов в коррекции психического развития дошкольников. Составить рекомендации родителям и педагогам по использованию игр, игрушек и игрового материала в дошкольном возрасте……………………………………………………………………...15
7.Проблемы адаптации детей в яслях и в детском саду. Составить план психопрофилактических и коррекционных мероприятий по предупреждению дезадаптации у детей…………………………..17
8.Особенности депривации психического развития в младенчестве и в раннем возрасте. Составить план психопрофилактических мероприятий по предупреждению депривации в младенческом и раннем возрасте…………………………………………………………………………………………..20
9.Особенности депривации психического развития в дошкольном возрасте. Составить план психопрофилактических мероприятий по предупреждению депривации в дошкольном возрасте…………………………………………………………………………………………………...22
10.Особенности организации обследования ребенка дошкольного возраста. Составить план проведения обследования дошкольника………………………………………………………………..22
11.Застенчевые, замкнутые и аутичные дети: психодиагностика и коррекция. Составить рекомендации родителям, педагогам необщительного ребенка……………………………………...24
12.Агрессивные дети:...
Список литературы
1. Алексеева Е.Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста.- СПб.: Речь, 2006.
2. Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности //Вопросы психологии. 1989. № 1.
3. Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад. М., 1983
4. Галигузова Л. Как помочь ребенку быстрее адаптироваться в детском саду// 5. Дошкольное воспритание. 1988. № 6.
6. Детская практическая психология//под ред. Т.Д. Марцинковской. – М.: Гардарики, 2005
7. Захаров А.И. Что снится нашим детям.- СПБ.: ДЕЛЬТА, 1997
8. Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. – М., 1997
9. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб.: Речь, 2000
10. Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М., 2000.
11. Овчарова Р.В. Практическая психология образования. – М.: ACADEMA, 2005.
12. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. – М., 2000.
13. Практическая психология образования/под ред. И.В. Дубровиной. – М.: ТЦ «Сфера», 1997.
14. Работа педагога-психолога в ДОУ. – М.: АЙРИС ПРЕСС, 2005.
15.Теплюк С. Как подготовить малыша к детскому саду// Дошкольное воспитание. 1991. № 8.
16. Широкова Г.А., Жадько Е.Г.Практикум для детского психолога. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.
17. Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.
1. Алексеева Е.Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста.- СПб.: Речь, 2006.
2. Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности //Вопросы психологии. 1989. № 1.
3. Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад. М., 1983
4. Галигузова Л. Как помочь ребенку быстрее адаптироваться в детском саду// 5. Дошкольное воспритание. 1988. № 6.
6. Детская практическая психология//под ред. Т.Д. Марцинковской. – М.: Гардарики, 2005
7. Захаров А.И. Что снится нашим детям.- СПБ.: ДЕЛЬТА, 1997
8. Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. – М., 1997
9. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб.: Речь, 2000
10. Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М., 2000.
11. Овчарова Р.В. Практическая психология образования. – М.: ACADEMA, 2005.
12. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. – М., 2000.
13. Практическая психология образования/под ред. И.В. Дубровиной. – М.: ТЦ «Сфера», 1997.
14. Работа педагога-психолога в ДОУ. – М.: АЙРИС ПРЕСС, 2005.
15.Теплюк С. Как подготовить малыша к детскому саду// Дошкольное воспитание. 1991. № 8.
16. Широкова Г.А., Жадько Е.Г.Практикум для детского психолога. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.
17. Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.