Система общего образования

ВВЕДЕНИЕ

В современной России значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества экономики и общества увеличивается вместе с ростом влияния человеческого капитала. Российская система образования способна конкурировать с системами образования передо¬вых стран. Наряду с успешным развитием образования в России существует и ряд проблем, связанных в основном с политическим регулированием образования на местном уровне. Главная цель государственной политики в сфере образования – это реализация такой программы, в которой будет учитываться развитие системы образования в интересах формирования гармонично развитой творческой личности и в качестве одного из факторов экономического и социального прогресса общества провозглашенного Российской Федерацией приоритета образования. Изучение института образования привлекает сегодня все большее внимание исследователей в связи с возрастанием роли, которую он играет в современном обществе. Получение ресурсов в сфере образования в значительной степени обусловливает социальную мобильность, доступ в дальнейшем к другим общественным благам, поскольку в развитом обществе освоение многих ролей, обретение определенных статусов практически детерминируется учебой, прохождением через формальные организации института образования. Привлекательность образования для молодежи, ее устремления в этой сфере, реальная доступность образования для выходцев из разных социальных групп, по сути, предопределяют завтрашний уровень образованности и культуры населения, численность и качество квалифицированных работников, что является во многом решающим с точки зрения современных тенденций мирового развития. Особенно важно все это в свете происходящих реформ в сфере образования. Подобно многим другим социальным институтам, образование не было готово к напору перемен, начавшихся в нашей стране. Постепенно, однако, и оно стало модифицироваться, воспринимая современные вызовы и отвечая на них формированием новых практик. Сегодня, с одной...

Заключение
Анализ системы образования г. Красногорска показал, что Управление образования осуществляет администрации г. Красногорска. В районе созданы условия для жизнедеятельности и дальнейшего развития всех МОУ: 12 ДДУ и 14 школ работают в режиме инноваций: успешно осваиваются программы «Радуга», «Гармония», «Триз», «Детство», «Здоровье», «Экология», на базе ДДУ №2 (Штыкова Л.И.) создан Центр эстетического развития детей, по программам эстетического развития работают школы №10, №11, в школах успешно работают комплексы «школа-вуз» (СШ №1, №2, №4, №5, №7, №8), классы с углубленным изучением отдельных предметов, классы компенсирующего обучения, гимназические и лицейские классы. Постановлением главы Красно-горского муниципального района был создан совет по реализации приори-тетного национального проекта «Об¬разование». В управлении образова¬ния создан муниципальный эксперт¬ный совет, который разработал поло¬жения о порядке отбора лучших учи¬телей и общеобразовательных учреж¬дений для участия в конкурсе. В кон¬курсе общеобразовательных учрежде¬ний, активно внедряющих инноваци¬онные образовательные программы, стали победителями гимназии № 5 и 7, получившие субсидии по 1 млн. руб., и гимназия №4 пос. Нахабино, полу¬чившая от губернатора Московской области. В г. Красногорск муниципальных общеобразовательных учреждений (МОУ) 26, из них 3 лицея, 8 гимназий, 2 школы с углубленным изучени¬ем отдельных предметов, общеобразовательных школ, одна вечерняя средняя общеобразовательная школа, а также 3 муни¬ципальных учреждения дополнительного образования, 8 негосударственных образовательных учреждений. Повышенный ста¬тус имеют 52% МОУ. В районе 31 муниципальное дошкольное образовательное уч-реждение (МДОУ), из них 9 высшей категории -«Центры разви¬тия ребенка» и 22 детских сада, а также одна муниципальная спе¬циальная (коррекционная) начальная школа - детский сад, 4 ве¬домственных и два негосударственных дошкольных образова¬тельных учреждения.
В Красногорске ведется...