    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Развитие личности ребенка в дошкольный период
| контрольные работы, Психология Объем работы: 27 стр. Год сдачи: 2007 Стоимость: 300 руб. Просмотров: 1076 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение 3
1. Развитие личности дошкольника. Направленность личности 5
2. Возрастные особенности индивидуально-психологических свойств 8
3. Развитие эмоций и чувств. Социально-психологические условия развития эмоциональной сферы дошкольников 10
4. Особенности развития волевого поведения детей. Недостатки волевого развития дошкольников 13
5. Формирование произвольности поведения дошкольников, изменение иерархии мотивов, соподчинение мотивов 16
6. Коррекция эмоционально-волевой сферы дошкольника 19
Заключение 24
Литература 27
1. Развитие личности дошкольника. Направленность личности 5
2. Возрастные особенности индивидуально-психологических свойств 8
3. Развитие эмоций и чувств. Социально-психологические условия развития эмоциональной сферы дошкольников 10
4. Особенности развития волевого поведения детей. Недостатки волевого развития дошкольников 13
5. Формирование произвольности поведения дошкольников, изменение иерархии мотивов, соподчинение мотивов 16
6. Коррекция эмоционально-волевой сферы дошкольника 19
Заключение 24
Литература 27
Дошкольное детство является периодом первоначального фактического складывания личности. Работа педагога и психолога требует глубоких знаний и понимания закономерностей развития и воспитания детей.
В частности, одна из таких закономерностей состоит в том, что, хотя ребенок появляется на свет с определенными врожденными задатками, они создают лишь известные органические предпосылки для его психического развития, не предопределяя фатально ни характера, ни уровня этого развития. Каждый ребенок обладает громадными потенциальными возможностями, и вся проблема заключается в том, чтобы создать оптимальные условия для их выявления и реализации.
...
В частности, одна из таких закономерностей состоит в том, что, хотя ребенок появляется на свет с определенными врожденными задатками, они создают лишь известные органические предпосылки для его психического развития, не предопределяя фатально ни характера, ни уровня этого развития. Каждый ребенок обладает громадными потенциальными возможностями, и вся проблема заключается в том, чтобы создать оптимальные условия для их выявления и реализации.
...
1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968. – 115с.
2. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. – М.: Педагогика, 1990. – 144с.
3. Комкова Е. Эмоции и познание // Пралеска. – 2004. – № 9. – С. 29 – 32.
4. Сивак И. Радость каждый день // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 10. – С. 34 – 38.
5. Смирнова Е.О. Детская психология. – М: ВЛАДОС, 2003. – 368 с.
6. Цыркун Н.А. Развитие воли у дошкольников. – Мн.: Нар. асвета, 1991. – 112с.
7. Эмоциональное развитие дошкольника / Под ред. А.Д. Кошелевой. – М: Просвещение, 1985. – 176с.
2. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. – М.: Педагогика, 1990. – 144с.
3. Комкова Е. Эмоции и познание // Пралеска. – 2004. – № 9. – С. 29 – 32.
4. Сивак И. Радость каждый день // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 10. – С. 34 – 38.
5. Смирнова Е.О. Детская психология. – М: ВЛАДОС, 2003. – 368 с.
6. Цыркун Н.А. Развитие воли у дошкольников. – Мн.: Нар. асвета, 1991. – 112с.
7. Эмоциональное развитие дошкольника / Под ред. А.Д. Кошелевой. – М: Просвещение, 1985. – 176с.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.