ИССЛЕДОВАНИЕ СОВМЕСТНОЙ ИГРЫ, КАК ОСНОВЫ БЛАГОПОЛУЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ РОДИТЕЛЯМИ И ДЕТЬМИ

Объект исследования — семья (ребенок + родители).
Предмет исследования — игра как средство общения детей и родителей.
Цель исследования — изучить специфику игр для детей раннего возраста, рассмотреть теоретические основы постановки проблемы игры.
Для достижения цели исследования определены следующие задачи:
1. проанализировать психолого-педагогическую литературу, направленную на изучение данной проблемы
2. охарактеризовать различные игры, характерные для детей раннего возраста
3. проанализировать поведение детей и родителей в различных игровых ситуациях
Направление проблемы, объект и предмет исследования позволили сформулировать гипотезу: совместные игры в семье оказывают положительное влияние на эмоциональное состояние всех членов семьи, развитие движений у ребенка, общение между членами семьи.
В соответствии с поставленными задачами использовались следующие методы исследования:
— изучение психолого-педагогической литературы.
— изучение и обобщение опыта отечественных педагогов и психологов.
— наблюдение за членами семей в различных игровых ситуациях.

1. Ветрова В.В. Ладушки, ладушки.. /Игры для детей и родителей/ М.: Знание, 1995. С. 36-40.
2. Дошкольная педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических институтов. Под ред. В.И. Ломовой, П.Г. Саморуковой. 2— е изд, исправ., дополн. М.: Просвещение, 1988. С. 67-68.
3. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учебное пособие для студентов спец. пед. учеб. завед. — 5-е изд., стереотип. — М., 2001. С. 46-48.
4. Мухина В.С. Детская психология: Учебник для студ. пед. инст. М., 1985. С. 20-22, 23-27.
5. Спиваковская А.С. Игра — это серьезно. М.: Педагогика, 1988. С. 110-115.
6. Михайленко М.Е., Короткова Н.А. Как играть с ребенком. — М.: Педагогика, 1990. С. 25-27, 33-39.
7. Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1999. С. 170-171
8. Дарр Р. Первые три года жизни. М.: Просвещение. 1992. С. 49.
9. Семейное воспитание: краткий словарь. Сост. И.В.Гребенников. — М.: Политиздат, 1990. С. 219-220.
10. Фельдчер Ш., Либерман С. 400 способов занять ребенка.— СПб., Питер, 1996. С. 22-115.
11. Чечет В.В. Педагогика семейного воспитания. — Мн., 1998. С. 24-28, 31, 61-62.
12. П.Ф.Каптерев о семейном воспитании. Сост. И.Н.Андреева. — М., 2000. С. 89.
13. Зворыгина Е.В. Первые сюжетные игры малышей. — М., 1998. с.6-7,13-14
14. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. Вопросы психологии. 1996, №6.
15. Жуковская Р.И. Воспитание ребенка в игре. — М., 1963. с.87-89.
16. Михайленко Н.Я. Формирование сюжетно-ролевой игры в раннем детстве. Канд.дис.— Л. 1975.
17.Сикорский А.И. воспитание в возрасте первого детства.— СПб., 1984.
18.Фрадкина Ф.И. Психология игры в раннем детстве / Канд. Дисс. — Л., 1946
19.Эльконин Д.Б. Основные вопросы теории детской игры. — М., 1966
20.Эльконин Д.Б. Игра, ее место и роль в жизни и развитии детей //Дошкольное воспитание, 1976 №5