Роль учения И.М. Сеченова и И.П. Павлова в развитии психологической науки

По своему вкладу в развитие мировой психо¬логической мысли русская психология зани¬мает одно из ведущих мест. Однако русская психология оказалась обойденной в зарубежной историографии. Зарубежные историографы, а в равной мере представители офи¬циальной философии и психологии дореволюционной Рос¬сии всячески стремились принизить роль философско-психологических взглядов передовых русских мыслите¬лей. По их мнению, Россия плелась в хвосте западной ев¬ропейской науки, полностью воспроизводила ее основ¬ные черты. Разумеется, русская психология, являясь составной частью всеобщей психологии, не могла не впи¬тать ряд положительных идей, развитых прогрессивными учеными Европы. Однако это не служит основанием к тому, чтобы считать русскую психологию лишенной са¬мобытности и рассматривать ее копией и дубликатом ев¬ропейской психологии.
Передовая роль России в истории мировой психо¬логии определялась другим, а именно, материалистичес¬ким направлением в развитии русской психологии, внут¬ри которого закладывались основы естественнонаучного понимания природы психических явлений, строились предпосылки для перехода психологии к точным и объек¬тивным методам исследований.
Яркими примерами в данной связи являются И.М. Сеченов и И.П. Павлов, как представители русской психологической школы.
Система взглядов И.М. Сеченова представляла собой оригинальную теоретическую программу естественно-научной перестройки психологии на основе использования объективных методов исследования.
Признание рефлекторной природы психического позволило И.М. Сеченову по-новому посмотреть на предмет психологии как науки, на исходный методологический принцип изучения психики, на основной метод психологии и профессиональную подготовку специалистов, занимающихся изучением психики.
И.М. Сеченова можно по праву считать основоположником отечественной научной психологии. Его программа подводила ученых к изучению целостного поведения, а сеченовские идеи получили развитие в трудах В.М. Бехтерева, Н.Е. Введенского,...

Таким образом, анализ литературы по проблеме исследования показал, что:
• И.М. Сеченов положил начало экспериментальным физиологическим исследованиям центральной нервной системы, в частности - головного мозга, участвовал в создании рефлекторной теории психической деятельности животных и человека, фактически создал объективную психологию, заложил основы физиологии труда, возрастной физиологии и др.;
• свою основную задачу в развитии психологии как науки И.М. Сеченов видел в том, чтобы вывести психологию из сферы изучения внутреннего сознания и обратить ее к рассмотрению внешней детерминации психических процессов; он исходил из идеи, что психические процессы протекают по схеме, аналогичной физиологическим процессам, т.е. по схеме рефлекса;
• И.М. Сеченовым было доказано, что функционально мозг осуществляет и регулирует не только процессы возбуждения, но и торможения; он доказал, что рефлекс - это сложнейший целостный акт, связывающий организм со средой и выступающий механизмом регуляции психической деятельности;
• И.М. Сеченов подчеркивал несводимость психического к физиологическому, несмотря на то, что их механизмы сходны и имеют рефлекторную природу, по мере психического развития и усложнения человека, внутренние (по отношению к внешнему миру) условия (пережитые мысли, чувства, сформировавшийся опыт) становятся самостоятельными регуляторами и побудителями действий; показал, что психическое, имея рефлекторную природу, неразрывно связано с мышечными движениями;
• И.П. Павлов - создатель учения о высшей нервной деятельности и современных представлений о процессе пищеварения; основатель крупнейшей российской физиологической школы; преобразователь методов исследования функций организма на основе разработанных им методов хирургической физиологии, позволивших вести длительные хронические эксперименты на практически здоровом животном;
• И.П. Павлов разрабатывал основные принципы деятельности мозга, такие как формирование ассоциативных связей при выработке условных...