Детство, как социально-психологический феномен социума

Психологическая наука знает многое о законах обучения ребенка, о характерных возрастных особенностях его развития. В последние годы
значительно обогатились научные представления об отношениях в семье, о закономерностях общения между детьми и родителями. Но все еще
не разрешенной загадкой остается сложный, противоречивый, иногда мучительный, но всегда творческий процесс воспитания личности человека,
таинство возвышения ума и характера. Перед этой непознанностью воспитания и родители, и наука психология во многом равны.
Семья представляет собой комплексное социальное явление, в котором сплелись воедино многообразные формы общественных отношений и
процессов.
Проблемным на сегодняшний день является взаимоотношения в семье и обществе. Эту проблему в состоянии решить социальная педагогика.
Она как интегративная наука, объединяющая педагогику с социологией, социальной психологией, биологическими и антропологическими
науками не только активно объединяет развивающегося индивида с социальными институтами, но и проникает в усложняющуюся и во многом
ещё не раскрытую, и по этому и «загадочную» природу человека, его поразительных и не всегда предсказуемых возможностей.
Объект исследования – развитие личности.
Предмет исследования – социальные условия развития личности.
Цель исследования – изучить социальные условия развития личности.
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть понятие и социальные функции семьи.
2. Проанализировать социальные проблемы современных семей.
3. Рассмотреть социально–педагогические аспекты развития личности.
4. Проанализировать социальное положение детей в стране во взаимосвязи с развитием личности ребенка.
5. Рассмотреть основные серы социальной защиты семей, способствующие развитию личности ребенка.
Информационной базой для написания данной работы послужили публикации следующих авторов: Т.М. Афанасьева, С.П. Баранов, А.А. Бодалев,
Л.С. Выготский, И.В....

Все работники социальной сферы причастны в большей или меньшей степени к решению важнейшей задачи современности – поиску
оптимальных путей и способов превращения ребенка как биологического существа в полноценного, ответственного и самостоятельно члена
общества. Гуманистическая идея всевозрастающей ценности человеческой личности, во вселенском сознании, людей на планете Земля,
должна в своей практической реализации пронизывать и все формы обучения и воспитания, в новой гуманистической школе, в системах
подготовки современных кадров - специалистов всех профилей, касающихся тех или иных проблем человека, а также все социальные
отношения в обществе и всю практику социальной защиты человека.
Многоаспективность и многогранность человека как объекта научного познания, определяющие уникальность профессии социального педагога,
настоятельно требует сегодня обобщения, интеграция всех наиболее ценных и конструктивных теоретических положений, выработанных
мировой наукой и практикой, а также всех воспитательных компонентов социума. Назначение социального педагога- оказание компетентной
социальной помощи населению, гуманизация социо-культурной среды обитания, повышение эффективности процесса социализации,
воспитания, развития и социальной защиты детей.
Подготовка специалистов, способных гуманизировать отношения между людьми, содействовать социальному, духовному, нравственному
возрождению России, социальной защите ее жителей – новая перспективное направление в профессиональном образовании.