Процессы мышления и воображения в структуре личности человека

введение

на протяжении многих веков человек является предметом изучения многих и многих поколений ученых. человечество познает собственную
историю, происхождение, биологическую природу, языки, обычаи, и в этом познании психологии принадлежит совершенно особое место.
познавательным способностям личности начинает уделяться большее внимание.
мозг человека непрерывно получает сигналы о том, что происходит в окружающей среде, внутри самого организма человека, в состоянии его
внутренних органов. благодаря этим сигналам человек познает окружающий мир. сигналы отражают свойства, качества предметов и явлений.
отражение воздействий окружающего мира происходит посредством внимания, сенсорно-перцептивных процессов (ощущение и восприятие),
мнестических (процессы памяти), интеллектуальных (мышление и воображение).
все эти процессы относятся к познавательным психологическим процессам. познание начинается с непосредственного контакта органов
чувств с окружающими предметами, явлениями, вещами. этот контакт осуществляется в процессах ощущения и восприятия.
объект исследования – структура личности человека.
предмет исследования – познавательные способности в структуре личности человека.
цель исследования – изучить теоретическую основу познавательных способностей в структуре личности человека.
для реализации цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть физические основы процессов внимания и памяти;
- дать характеристику сенсорно-перцептивным процессам;
- рассмотреть понятие «мышление», как один из процессов познавательной деятельности;
- дать характеристику воображению и созданию творческих образов.
глава 1 процессы внимания и памяти. сенсорно-перцептивные процессы

1.1. понятие о внимании и его физической основе

психическая деятельность не может протекать целенаправленно и продуктивно, если человек не сосредоточится на том, что он делает.
человек не может одновременно думать о разных вещах и выполнять разнообразные...

Заключение

В ходе исследования было выявлено, что познавательные категории включают в себя: внимание, ощущение, восприятие, память, мышление,
воображение.
Внимание как психический процесс, выражающийся в направленности сознания на определенные объекты, часто проявляясь, постепенно
превращается в устойчивое свойство личности – внимательность.
Ощущение представлет собой процесс отражения в коре головного мозга отдельных свойств предметов и явлений окружающего мира.
Ощущения включаются во все виды человеческой деятельности. Только через эту деятельность и происходит их развитие.
Ощущение и восприятие теснейшим образом связаны между собой. И одно и другое является так называемым чувственным отображением
объективной реальности, существующей независимо от сознания и вследствие воздействия ее на органы чувств: в этом их единство. Но
восприятие — осознание чувственного данного предмета или явления. Развитие восприятия должно осуществляться в различных видах
деятельности, но восприятие как самостоятельная деятельность несомненно создает большие возможности для его совершенствования.
Память обслуживает все виды многообразной деятельности человека. Отсюда – ее развитие представляет собой важный процесс.
Мышление и воображение – два взаимосвязанных психических познавательных процесса, в которых опосредствованно достигнутыми
знаниями отражается действительность.
Важно отметить, что необходимо создавать условия, которые способствовали бы формированию познавательных способностей личности:
приучать человека работать в разнообразных условиях, не поддаваясь влиянию отвлекающих факторов, тренировать внимание, память и т.д.