Виды современных организационных форм обучения

Применительно к обучению форма – это специальная конструкция процесса обучения. Форму обучения надо понимать как конструкцию отрезков, циклов, процесса обучения, реализующихся в сочетании управляющей деятельности учителя и управляемой учебной деятельностью ученика Форма отражает внутреннюю систему устойчивых связей и связей компонентов внутри каждого цикла обучения.
Каждой организационной форме обучения соответствует своя структура учебного занятия, состав группы обучающихся, место и условия проведения, продолжительность и техническая оснащенность. При подобном подходе происходит логичное формирование целостной дидактической системы, которая включает методы и средства обучения, адекватные организационные формы обучения и обеспечивает при наличии соответствующей материальной базы эффективное решение дидактической задачи.

Таким образом, обучение - ак¬тивный целенаправленный процесс передачи (трансляции) обу¬чающемуся социокультурного опыта предыдущих поколений (знаний, норм, обобщенных способов действий и т.д.) и органи¬зация освоения этого опыта, а также возможности и готовнос¬ти применить этот опыт в различных ситуациях. Обучение предполагает в качестве своего условия процесс познания.
Организационные формы обучения – формы реализации дидактического замысла для решения задачи организации взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемого.
Главная задача организационных форм обучения - это возможность управления процессом обучения и гарантированность получения заданного результата. При использовании организационных форм обучения надо так построить педагогическую деятельность преподавателя учебного заведения, чтобы она была организованна в виде системы последовательных процедурных действий, включающих обязательную обратную связь.