Пренатальное развитие и роды, их влияние на развитие человека

Вопрос пренатального развития человека, проблема того, наследственность или среда более важны для психологического и поведенческого развития человека, давно обсуждается в литературе, но до сих пор удовлетворительного решения не имеет. Очевидно, что развитие человека является результатом взаимодействия между врождёнными биологическими особенностями организма, влиянием среды и приобретённым жизненным опытом.
Воздействие генетических факторов лучше всего просматривается в характере и динамике процесса созревания организма. Генотипически детерминированный процесс последовательных органических изменений, проходящих определённые стадии, относительно независим от событий, происходящих во внешней для организма среде. Однако такие изменения в определённой степени зависят от внешних условий, в которых происходит созревание организма и процесса родов. Такие условия могут замедлить, или, напротив, ускорить процесс созревания, однако, существенного влияния на последовательность стадий развития и его конечный результат не оказывают. Из-за неблагоприятных внешних условий развития человеческий организм может не достичь определённой стадии биологического созревания, но это не определяет его психического развития в будущем. Оно может идти ускоренно, если создать внешне благоприятные условия для дальнейшего созревания организма.

Сложный и богатый, полный поисков и сомнений процесс развития человека – продукт совокупного действия многих сил: смешение биологического и культурного начал, переплетение мыслей и чувств, синтеза внутренних побуждений и внешних действий, возрастных кризисов. Этот процесс начинается с момента зачатия и длится всю жизнь. Характер его протекания во многом определяется окружающей средой, но вместе с тем он неповторим, как и любая человеческая личность.
Вопрос о биологической и социальной детерминации психических явлений до настоящего времени является полем исследования разных школ и направлений и остаётся одним из самых спорных и интересных вопросов в психологических исследованиях.