Взаимодействие деятельности социального педагога и классного руководителя по формированию здорового образа жизни у младших школьников с ослабленным здоровьем.

Ухудшение здоровья детей школьного возраста в России является в настоящее время не только медицинской, но и серьёзной социально - психолого – педагогической проблемой. Статистика показывает неблагоприятную тенденцию показателей здоровья детей – школьников за последние десять лет: количество детей с хронической патологией увеличилось в два раза (с 11,8 до 21,3 – 26,9%), а детей, не имеющих отклонений в состоянии здоровья, снизилось в три раза (до 5-6%). В основе этого процесса лежит отсутствие навыков формирования собственного здоровья, основы которых должны закладываться в детстве [12,с.45].
На формирование отклонений в состояния здоровья школьника существенное влияние оказывают факторы биологического риска, условия окружающей среды, социально – гигиенические условия (включая режимы и условия образования), а также отсутствие установок на здоровый образ жизни. В процессе формирования устойчивых внутренних структур, отвечающих за здоровье ребёнка, большую роль играет школа. В образовательном учреждении и дома необходим поиск более эффективных способов организации воспитательного процесса, который должен быть рассчитан на воспитание у детей здорового образа жизни (ЗОЖ).
Как известно, развитие школьника определяется как характером внутрисемейных отношений, так и взаимодействием с одноклассниками, с учителями, общим психологическим климатом в школьном коллективе. Соответственно, здоровье школьника может рассматриваться как функция социальной и психологической структуры общества.
Обозначенные факты позволили определить проблему исследования: поиск и изучение средств и форм по обеспечению формирования ЗОЖ у детей младшего школьного возраста.
В русле данного положения актуальность темы нашего исследования заключается в том, что обеспечение здоровья детей и подростков является одной из важнейших государственных задач.
Здоровый образ жизни (ЗОЖ) предполагает такой способ жизнедеятельности, который соответствует наследственным индивидуальным особенностям человека и...

Таким образом, изучив теоретические и практические аспекты деятельности классного руководителя по формированию здорового образа жизни школьников можно сформулировать следующие выводы:
• здоровье – это целостное, многомерное динамическое состояние (включая его позитивные и негативные показатели) в процессе реализации генетической программы в условиях конкретной социальной и экологической среды, позволяющее человеку в различной степени осуществлять его биологические и социальные функции;
• понятие «здоровье» включает следующие компоненты: физический, психоэмоциональный, интеллектуальный, социальный, духовный;
• фактором, определяющим здоровье, является образ жизни – деятельность человека (поведение) в конкретных условиях и способ переживания жизненных ситуаций в определённой среде обитания;
• в настоящее время формирование ЗОЖ является приоритетным направлением в концепции оздоровления нации, в которой большое внимание уделяется пропаганде и формированию основных компонентов здорового образа жизни.
• здоровый образ жизни (ЗОЖ) предполагает такой способ жизнедеятельности, который соответствует наследственным индивидуальным особенностям человека и конкретным условиям его жизни и способствует формированию, сохранению и укреплению здоровья и полноценному выполнению социально-биологических функций;
• семейное воспитание признаётся приоритетным в вопросе формирования ЗОЖ у ребёнка, что требует формирования отношений сотрудничества, взаимодействия и доверительности между семьёй и образовательным учреждением в создании единого пространства развития ребёнка;
• деятельность социального педагога и классного руководителя по формированию здорового образа жизни основана на изучении физических и психических закономерностей развития ребёнка и включает знакомство с современными системами воспитания; пропаганду здорового образа жизни; содействует в приобщении детей к культурным и духовным ценностям;
• процесс формирования здорового образа жизни у младших школьников наиболее...